Cuestionario sobre Investigación Educativa

¿Qué debe hacer un investigador al publicar resultados?

• Adherirse a estándares de rigor y cientificidad

• Ignorar las normas

• Publicar sin revisión

• Escribir de manera informal

¿Qué factores incluyen la importancia de la investigación educativa?

• Comprender procesos educativos y acceso a información

• Reducir la innovación

• Evitar la reflexión

• Ignorar las políticas educativas

¿Por qué es desafiante la investigación educativa?

• Por su complejidad y necesidad de metodologías adecuadas

• Porque es aburrida

• Porque no requiere esfuerzo

• Porque no tiene impacto

¿Qué implica la introducción de cambios en la investigación educativa?

• Mejorar el conocimiento educativo

• Evitar la innovación

• Reducir la calidad educativa

• Ignorar los procesos educativos

¿Qué representa el diagrama incluido en el texto?

• La diferencia entre conocimiento científico y vulgar.

• La evolución de la ciencia.

• El método empírico.

• La historia de la investigación.

¿Qué hace la persona científica respecto a las explicaciones que no se sostienen como posibles causas de los fenómenos estudiados?

• Descarta esas explicaciones.

• Las acepta sin cuestionarlas.

• Las ignora completamente.

• Las utiliza como hipótesis principales.

¿Qué caracteriza al enfoque científico en la explicación de fenómenos observados?

• Se limita a lo observable y medible.

• Incluye explicaciones esotéricas.

• Acepta misterios sin pruebas.

• Se basa en creencias personales.

¿Qué se logra mediante el uso de palabras concretas en la escritura científica?

• Claridad.

• Ambigüedad.

• Complejidad innecesaria.

• Confusión.

¿Qué se añade a las pautas habituales de comunicación en el género académico-científico?

• Un componente de erudición y conocimiento profundo.

• Un lenguaje coloquial.

• Menos estructura.

• Mayor cantidad de imágenes.

¿Cuáles son las tres tendencias predominantes del género académico?

• Expositiva, explicativa y argumentativa.

• Narrativa, descriptiva y lírica.

• Dramática, humorística y satírica.

• Informativa, persuasiva y recreativa.