Tema 4

¿Por qué es importante el diseño en los materiales educativos?

• Porque mejora únicamente la estética del material.

• Porque permite reducir los costes de producción.

• Porque influye en la interacción y el aprendizaje del usuario.

• Porque evita el uso de tecnología obsoleta.

¿Qué significa que un modelo de diseño sea "no lineal"?

• Que permite regresar a fases anteriores y hacer revisiones continuas.

• Se desarrolla siguiendo pasos estrictamente ordenados.

• Que puede aplicarse solo una vez y no permite modificaciones.

• Que no se necesita planificación ni fases definidas.

¿Cuáles son las fases del modelo sistemático?

• Diseño, corrección, validación, difusión y evaluación final.

• Análisis, diseño, desarrollo, evaluación e implantación.

• Observación, experimentación, registro, síntesis y presentación.

• Planificación, ejecución, verificación, comunicación y archivo.

¿Qué implica que el diseño condicione el aprendizaje?

• Que el diseño no tiene impacto sobre el proceso de enseñanza.

• Que el diseño garantiza automáticamente el éxito educativo.

• Que el diseño influye en cómo se utiliza y se aprende con el material.

• Que el diseño solo afecta a nivel visual o gráfico.

¿Cuál es una diferencia fundamental entre los productos educativos tipo 1 y tipo 2 según Goodyear?

• El tipo 1 se utiliza exclusivamente en educación infantil, y el tipo 2 en educación universitaria.

• El tipo 1 es producido por equipos especializados, mientras que el tipo 2 es elaborado por docentes o formadores.

• El tipo 1 se enfoca en el entretenimiento, y el tipo 2 en contenidos teóricos.

• El tipo 1 se diseña sin base pedagógica, y el tipo 2 con fundamentos didácticos.

¿Qué se realiza durante la fase de análisis en el modelo ADDIE?

• La elaboración de materiales gráficos y recursos multimedia.

• La ejecución de sesiones piloto con el alumnado.

• La identificación de necesidades, problemas y posibles soluciones.

• La publicación de los contenidos en plataformas educativas.

¿Cuál es el papel del docente cuando se utiliza software educativo en el aula?

• Puede adaptar el uso del material a metodologías diversas.

• Su presencia no es necesaria, ya que el software actúa de forma autónoma.

• Se limita a resolver dudas técnicas sobre el programa.

• Se encarga únicamente de instalar y supervisar el software.

¿Cuáles son las fases del modelo en espiral de Goodyear?

• Planificación, desarrollo, cierre y evaluación final.

• Borrador, prueba piloto, análisis de resultados, publicación.

• Introducción, práctica guiada, producción libre y retroalimentación.

• Externalización, participación, debate y refinamiento.

¿Qué característica hace que el modelo de Kemp sea especialmente flexible?

• Su estructura en forma de tabla de doble entrada.

• Su enfoque exclusivo en contenidos digitales.

• Su forma ovalada y la ausencia de un punto de inicio fijo.

• Su aplicación exclusiva en contextos escolares.

¿Cuál es una ventaja clave del modelo de desarrollo rápido de prototipos?

• Evita el uso de herramientas tecnológicas complejas

• Permite revisar, ajustar y mejorar el producto durante el proceso de diseño

• Se centra exclusivamente en la apariencia del material

• Excluye la participación de docentes en el proceso de creación