адистеме 36-70

Әдебиетті оқыту методикасы тіл білімімен көбінесе не арқылы байланысады?

• Әдебиет теориясының мәселелері арқылы

• Әдебиет талаптарының мәселелері арқылы.

• Әдебиет терминінің мәселелері арқылы

• Әдебиет сынының мәселелері арқылы

• Әдебиет тарихының мәселелері арқылы

Үйірме мүшелерінің саны орта мөлшермен алғанда қанша адамнан құралу керек?

• 15 – 20 адамнан аспауы керек.

• 5 – 10 адамнан аспауы керек

• 25 – 30 адамнан аспауы керек

• Адамның саны маңызды рөл атқармайды

• Мұғалімнің қалауына қарай құралады

Оқушы шығармасында сөз немесе сөйлем қалып қойған жағдайда мұғалім қандай шартты белгіні көрсетеді

•    Радикал.

•     Қос сызық.

•        Абзац белгісі

• Сұрау белгісі

• Ирек сызық

Мектепте баяндама жасау жұмысы қанша уақытқа негізделген?

• 10-15 минуттан аспауы керек

•       5-7 минуттан аспауы керек.

• 15-20 минутты қамтиды

• Мұғалімнің шартына қарай

• Уақытқа негізделмейді

Үйірменің жиналысы жоспар бойынша айына неше рет өткізіледі

• 2-3 рет өткізіледі

• Үйірме мүшелерінің қалауынша өткізіле береді

• 8 рет өткізіледі

• 1 рет өткізіледі

• 4-5 рет өткізіледі

Мәтіндегі тыныс белгілеріне тоқталып оқуды кідірістің қай түріне жатқызамыз

• Грамматикалық кідіріске

• Дауыс кідірісіне

•     Дұрыс жауабы жоқ

• Психологиялық кідіріске

• Логикалық кідіріске

Үйірме ұйымдастырылғаннан кейін, оның мақсат-міндеттерін, жұмыс жоспарының жасалған жобасын оқып таныстыру үшін тұңғыш жиналысты кім өткізеді

•    Үйірме жетекшісі

• Мектеп мүдірі

• Оқу ісінің меңгерушісі

• Тәрбие ісінің меңгерушісі

• Үйірме жетекшісінің көмекшісі

«Бес жолды өлең» стратегиясы қай технологияға тән

• Сын тұрғысынан ойлау

• Дамыта оқу

• Деңгейлеп оқыту

• Модульдік оқыту

• Блоктап оқыту

Мектеп үйінің сыртқы, ішкі көрінісінің сүйкімділігі, мектеп ішінің, сынып бөлмелерінің тазалығы, безендірілуі, оқу құрал-жабдықтарының, оқу жиһаздарының әдемілігі, олардың дұрыс орналастырылып қойылуы т.б. эстетикалық тәрбие беру ісінің қай жолына жатады

• Мектеп тұрмысының эстетикасына

• Жеке пәндерді оқыту үрдісіндегі эстетикаға

• Сабақтан тыс уақыттардағы эстетикаға

• Демалыс уақыттардағы эстетикаға

• Жалпы пәндерді оқыту үрдісіндегі эстетикаға

Деңгейлеп оқыту сыныпты неше деңгейге бөледі

• Үш деңгейге

• Бес деңгейге

• Деңгейге бөлмейді

• Екі деңгейге

• Төрт деңгейге