Педагогикалық психология

Педагогикалық психологияның зерттеу обьектісі

• оқыту мен тәрбиеленудің психологиялық заңдылықтары

• адамның психикалық процестері мен психологиялық қасиеттер

• адам психикасының жас ерекшелігі динамикасы

• білімді игерудің жасқа лайық мүмкіндіктер

Ассациативті психологияның механизмдері мен психикалық негіздер

• Еске сақтау мен үйренудің ерекшеліктері

• Өзін-өзі тәрбиелеу

• Ұмыту, қайта жаңғыру процесі

• Мнемоникалық, ерікті есте сақтау

Тіл арқылы ойымызды басқа біреуге жеткізу

• Сөйлеу

• Түйсік

• Ойлау

• Қиял

Мінездің қалыптасу еркшелігі

• Қоршаған орта әсерінен, адамның өмірлік тәжіребесінен қалыптасады және дамиды

• Өмір шарттарының әсерінен темперамент негізінде қалыптасады

• Тұлғаның тұрақты және өзгермейтін қасиет

• Тұқым қуалайды және тұлғаның туа берілетін қасиет

Холерик темпераментінің психологиялық сипаттамасы

• жеткіліксіз эмоция және қиын жағдайларда өзін-өзі бақылауға қабілетсіз, ұстамсыздық, қызбалылық көріністер тән

• психикалық белсенділік, ишаралық ИХИК белсенділік, ишаралық қимылдардың әр түрлілігі және көптігі, эмоциялық, әсерлілік және лабилділік тән

• іс-әрекеті, ым-ишара мен сөзі баяу, сезімі мен көңіл-күйінің тереңдігі мен тұрақтылығы тән

• эмоциялы жарақаттың жоғарылығы, тұйықтық, өмірлік жағдайларда ішкі ауыр қобалжуларға бейімділік тән

Тұлға теориясын бағалаудың критерийлері (өлшемдері)

• Верификациялық, эвристикалық құндылық, ішкі үйлесімділік

• Статистика, валидтілік, жобалық

• Физиологиялық, психоанализ, талдау

• Әлеуметтік, бағалау, тұрақтылық

Мотивациялық құрылымның өзгеруіне әсер ететін күшті фактор

• Проблемалық ситуацияларды шешу

• Тәжірібие барысында дағдыларды меңгеру

• Стротегилық жоспар жасау

• Теориялық сана мен ойлаудың дамуы

Сезімдердің түрлері

• Стеникалық, астеникалық

• Фобия, фрустация

• Құмарлық, қызығушылық

• Кейіп, көңіл- күй

Топтағы немесе ұжымдағы өзара қарама-қатынасты анықтау әдісі

• Социометрия

• Лонгитюд

• Эксперимент

• Салыстыру

Тұлға ішілік қақтығыс

• Адамның тілек-қалауларының қайшылығынан туындайды

• Адамдардың қайта байланысталған рөлдік өзара әрекеттесуі

• Тұлғааралық және топаралық қарым-қатынас үрдісінде ақпараттардың бұрмалануы

• Бірдей күрделі оқиғаларды әр түрлі бағытта бағалау