Preguntas sobre MRU y Leyes de Newton

¿Qué situación se analiza en el caso?

• Cómo se construyen carritos a control remoto.

• Un experimento de velocidad con carritos en una pista.

• El uso de la fricción para detener objetos.

• Un concurso de robótica escolar.

¿Qué observaron Camila y Sebastián en la primera prueba?

• Que los carritos aceleraban.

• Que los carritos se detenían o se desviaban.

• Que los carritos volaban.

• Que los carritos giraban en círculos.

¿Qué condición permitió que el carrito hiciera MRU?

• Un empujón fuerte.

• Presencia de obstáculos.

• Una pista lisa sin fricción.

• El uso de un motor.

Según el texto, ¿qué representa la Primera Ley de Newton?

• La fuerza que actúa en los líquidos.

• La aceleración constante.

• El estado de inercia sin fuerza externa.

• El equilibrio térmico.

¿Cuál fue la conclusión de los estudiantes?

• Que la fricción mejora el MRU.

• Que sin fuerza externa el movimiento es constante.

• Que los carritos deben tener baterías.

• Que la pista afecta la masa.

¿Qué hizo diferente la segunda pista?

• Estaba inclinada.

• Tenía obstáculos.

• Era más rugosa.

• Era lisa y permitía movimiento constante.

¿Qué función cumplió el cronómetro en el experimento?

• Aumentar la velocidad.

• Medir el tiempo recorrido.

• Activar el carrito.

• Disminuir la fricción.

¿Qué ley física se relaciona directamente con el MRU?

• Ley de gravitación universal.

• Ley de la conservación de energía.

• Primera Ley de Newton.

• Tercera Ley de Newton.

¿Qué modificó el movimiento en la primera prueba?

• La masa del carrito.

• La pista inclinada.

• La fricción o fuerza externa.

• El impulso inicial.

¿Qué significa “inercia”?

• Cambiar constantemente de dirección.

• Resistencia al cambio de estado.

• Aumentar la aceleración.

• Medir la distancia recorrida.