1º simulado SAEB 3º ano - 2025

A informação comum a esses dois textos é:

• a conversa de pessoas sobre vários assuntos.

• a fumaça que sai do trem enquanto ele anda.

• o brilho do farol do trem que clareia onde está escuro.

• o encontro de um casal em meio a um período de chuva.

• o material utilizado para a construção de uma arquibancada.

No Texto 2, no verso "E o que é que o trem nos traz?" (4º estrofe), a linguagem predominante é:

• arcaica.

• digital.

• formal.

• jornalística.

• regional.

Do texto 1, entende-se que:

• a arquibancada de madeira ficava próxima a um rio.

• a chuva molhava quem esperava o trem na estação.

• a estação do trem tinha sido pintada de várias cores.

• o alto falante da estação era utilizado para dar avisos.

• o barracão era um ótimo lugar para se fazer lanches.

Qual trecho desse texto apresenta uma relação de causa e consequência?

• “Embora hoje tenhamos mouses tecnológicos, feitos para proporcionar o máximo de conforto para nossas mãos e pulsos, a primeira versão é bastante rústica.”. (2º parágrafo)

• “O criador deu o nome de mouse (rato) devido ao formato do aparelho e o ao cabo que parecia uma cauda.”. (2º parágrafo)

• “O processo de criação do mouse consistiu em uma parceria, embora só uma das partes tenha ficado com a patente:...”. (3º parágrafo)

• “Engelbart era um visionário e acreditava que os computadores seriam usados por humanos para conseguir conhecimento e aprimorar a inteligência.”. (4º parágrafo)

• “Infelizmente, nessa época, computadores conseguiam ser do tamanho de uma sala inteira. Por conta disso, o mouse acabou não vendendo.”. (5º parágrafo)

No último quadrinho desse texto, a expressão “Que mico!” foi usada para:

• demonstrar que Jerbolona achou charmoso o bilhete.

• indicar que o Jerb passou um constrangimento com o bilhete.

• mostrar que Jerbolina gosta de andar pela floresta com outros animais.

• revelar que Jerbolina aceita tomar café com o personagem.

• sugerir que o Jerb caiu desastrosamente para trás.

Quanto ao filme ser um musical, os autores desses textos avaliam com opiniões:

• confusas.

• diferentes.

• erradas.

• positivas.

• semelhantes.

No texto 1, qual foi o argumento utilizado pelo autor para defender a ideia de que o filme não agradou ao espectador?

• A escolha da trilha sonora.

• A gravação da sequência dos filmes.

• As características do personagem.

• O mau desempenho dos artistas.

• Os efeitos especiais excessivos.

Qual é a tese defendida nesse texto?

• A felicidade existe, ainda que em breves momentos.

• A universidade é a época mais prazerosa da vida.

• As pessoas são mais felizes quando acordam.

• O xadrez serve para desenvolver estratégias cognitivas.

• Os animais são mais felizes que os serem humanos.

No primeiro quadrinho desse texto, a palavra "CHEGUEI" foi colocada em destaque pelo autor para sugerir

• cansaço.

• entusiasmo.

• irritação.

• pressa.

• surpresa.

Em qual trecho desse texto há uma opinião?

• “Jovens universitários [...] se uniram para reformar uma escola que estava deteriorada em Divinópolis, Minas Gerais.”. (1º parágrafo)

• “João Aquino [...] conta que o projeto surgiu a partir da iniciativa dele e dos amigos e hoje já conta com mais de 50 voluntários...”. (3º parágrafo)

• “‘Acreditamos que por meio da cultura, da educação e da oportunidade, a vida de crianças e famílias [...] pode ser profundamente impactadas para o bem!’”. (4º parágrafo)

• “Eles terão bastante trabalho. João explica que vão se dividir em 5 equipes: Fachada, Cuidados Especiais, Pátio, Biblioteca e Horta!”. (6º parágrafo)

• “Segundo João, já foram arrecadados mais de 4 mil reais, metade da meta, além de alguns materiais doados.”. (9º parágrafo)