学习动机

某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（　　）

• 内部动机
• 一般动机
• 远景的间接性动机
• 近景的直接性动机

Answer explanation

远景的间接性动机与长期目标相关。

以下哪种学习动机属于内部动机（　　）

• “万般皆下品，惟有读书高”
• “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
• 读书是一种乐趣
• “为中华之崛起而读书”

Answer explanation

内部动机源于内在兴趣或满足感。

韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（　　）

• 努力
• 能力
• 任务难度
• 运气

Answer explanation

能力是内部且稳定的归因因素。

学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的。

• 格式塔派
• 联结派
• 认知派
• 建构派

Answer explanation

强化理论属于行为主义（联结派）。

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（　）。

• 0.25
• 0.5
• 0.75
• 1

Answer explanation

力求成功者倾向中等难度任务（50%）。

需要层次论是（　　）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（　　）。

• 人本主义，马斯洛
• 行为主义，班杜拉
• 认知主义，苛勒
• 人本主义，韦纳

Answer explanation

需要层次论由人本主义马斯洛提出。

如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（　）。

• 外部、不可控和不稳定归因
• 外部、可控和稳定归因
• 外部、不可控和稳定归因
• 外部、可控和不稳定归因

Answer explanation

任务难度是外部、稳定且不可控的。

以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个?（　　）

• “我能行”
• “学好了就有奖励”
• “我喜欢”
• “我不得不学好”

Answer explanation

罗杰斯强调内在动机（如兴趣和自主性）。

教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（　）。

• 晕轮效应
• 有晕效应
• 罗森塔尔效应
• 名人效应

Answer explanation

罗森塔尔效应指教师期望影响学生表现。

学习效率和动机水平之间存在（　）。

• 线形关系
• u型关系
• 倒u型关系
• 平行关系

Answer explanation

耶克斯-多德森定律表明学习效率和压力水平呈倒U型关系。