Estado, Nação e Povo: Quiz

Estado, Nação e Povo: Quiz

8th Grade

25 Qs

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Estado, Nação e Povo: Quiz

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das alternativas melhor define o conceito de Estado?

Um grupo de pessoas com tradições e costumes semelhantes.

Uma organização política que possui território definido, população, governo e soberania.

Um conjunto de leis criadas por uma sociedade.

Uma região sem governo próprio.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que caracteriza uma Nação?

A existência de fronteiras físicas.

A presença de um exército forte.

Um grupo de pessoas que compartilham cultura, língua, história e tradições.

A posse de riquezas naturais.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o papel fundamental do povo em um Estado democrático?

Obedecer sem questionar as leis.

Participar das decisões políticas por meio do voto e outras formas de participação.

Apenas pagar impostos.

Defender o território com armas.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que significa soberania?

O direito de um país interferir em outros países.

O poder supremo de um Estado sobre seu território e população, sem subordinação a outro Estado.

A capacidade de criar leis internacionais.

A existência de várias línguas em um país.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual das opções abaixo NÃO é uma característica essencial do Estado?

Território definido.

Governo próprio.

População.

Religião oficial.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a importância do território para o Estado?

Permite a existência de fronteiras culturais.

Garante a base física onde o Estado exerce sua soberania.

Define a língua oficial do país.

Determina a quantidade de habitantes.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O povo pode ser definido como:

Apenas os governantes de um país.

Todas as pessoas que vivem em um território, independentemente de nacionalidade.

O conjunto de cidadãos que possuem direitos e deveres em relação ao Estado.

Apenas os estrangeiros residentes.

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