Simulado SAEB 2025 - DIVERSOS DESCRITORES

D12 – Finalidade do texto

1. Qual é a principal finalidade da carta aberta da ABRAÇA?

• Responder criticamente à posição contrária à inclusão escolar.
  
  
  

• Esclarecer a população sobre o que é o autismo.

• Divulgar os serviços oferecidos pela instituição.

• Promover o ensino especializado fora da escola regular.

D1 – Informação explícita

2. Segundo o texto, o que garante apoio técnico e financeiro às escolas públicas e centros de AEE?

• A Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
  
  

• O Decreto nº 7.611/2011

• A Carta da CONFENEN e SINEPE-SC.
  

• O MEC por meio de uma portaria especial

D8 – Tese e argumentos

3. Qual das alternativas apresenta corretamente a tese do texto e um argumento que a sustenta?

• tese: O ensino regular não é preparado para receber alunos com deficiência. Argumento: As escolas têm professores leigos.
  
  

• tese: A educação inclusiva é inconstitucional. Argumento: A inclusão social é impraticável.
  
  

• tese: A inclusão escolar beneficia toda a comunidade escolar. Argumento: Crianças que convivem com a diversidade desenvolvem respeito.

• tese: A carta da CONFENEN é bem fundamentada. Argumento: Ela apresenta fatos históricos.
  
  

D11 – Causa e consequência

4. 4. De acordo com o texto, o que levou à criação da Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948?
   
   

• A criação da ONU.
  
  
  

• O avanço tecnológico do pós-guerra.

• A indignação com a desigualdade educacional.

• A repulsa causada pelos crimes do Nazismo.

D21 – Opiniões distintas sobre o mesmo tema

5. 5. Qual é a principal divergência entre a ABRAÇA e a CONFENEN/SINEPE-SC em relação à inclusão?
   
   

• Se a inclusão escolar deve ser aplicada nas universidades.
  
  
  

• Se pessoas com deficiência podem votar.

• Se a educação inclusiva é benéfica ou prejudicial.

• Se a Constituição deve ser reformada.

D15 – Relações lógico-discursivas (conjunções, advérbios etc.)

6. 6. Em: "Além de representar uma posição retrógrada, o texto apoia-se em inverdades...", o conector “além de” indica:

• Adição.
  
  

• Causa.

• Alternância.

• Condição.

D19 – Efeitos de sentido de recursos ortográficos e morfossintáticos

7. 7. Na expressão: "Educação não se resume a uma mercadoria a ser vendida, não se resume a um 'serviço prestado'...", o uso das aspas indica:

• Ênfase em palavras técnicas.
  

• Ironia em relação à concepção criticada.

• Citação de outra fonte.

• Indicação de gírias.

D14 – Fato e opinião

8. Qual das frases abaixo expressa uma opinião presente no texto?

• A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi aprovada em 1948.
  
  

• A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência foi referendada em 2008.

• A inclusão escolar é um direito garantido pela Constituição.

• A posição da CONFENEN é retrógrada.

9. 9. É um argumento usado pela ABRAÇA para defender a tese de que a carta aberta escrita pela CONFENEM e pela SINEPE-SC assume uma posição inconstitucional e discriminatória:

• “Educação não se resume a uma mercadoria a ser vendida, não se resume a um ‘serviço pres-

  tado’, não se resume a ministrar um conteúdo considerado ‘necessário’ [...]”

• “Os direitos humanos são um bem que permeia a Humanidade e que vem evoluindo ao longo da

  História [...]”

• “[...] a carta da CONFENEN e SINEPE-SC se desvia de seu tema, a educação inclusiva, para pas-

  sar a debater o que seria a inclusão social [...]”

• “[...] a inclusão escolar diz respeito ao compromisso com a educação de todos [...]”

10. 10. Combine os seguintes itens em relação à finalidade, tema, tese e público-alvo da carta aberta

• TESE

• Expor a opinião e crítica quanto à possibilidade do ferimento ao direito à inclusão.

• PÚBLICO-ALVO

• Pessoas ligadas à educação e pessoas ligadas ao TEA

• FINALIDADE

• O direito à educação inclusiva para todos.

• TEMA

• Se a Lei garante esse direito a TODOS

  (CF, Art. 205), que o empresário da educação se prepare ou mude de ramo.

• OPINIÃO

• A carta aberta da CONFENEN fere o direito constitucional da EDUCAÇÃO INCLUSIVA.