ipa 3

Wirda mendapat tugas berkaitan dengan pengaruh gaya. Ia diminta mengamati aktivitas siswa di sekolah. Aktivitas yang dapat diamati Wirda adalah:

(1) Beni mendorong kursi di dalam kelas.

(2) Edo membuat kubus dari kardus bekas.

(3) Banu menendang bola pada tendangan penalti.

(4) Edi menangkap lemparan bola dari teman.

Wirda diminta mengelompokkan hasil pengamatannya. Pengelompokan berdasarkan kesamaan pengaruh gaya terhadap benda. Kegiatan yang memiliki kesamaan tersebut ditunjukkan nomor ….

• (1) dan (2)

• (1) dan (3)

• (2) dan (3)

• (3) dan (4)

Pak Raka menyampaikan materi perubahan bentuk energi. Beliau menayangkan beberapa gambar peralatan elektronik. Peralatan tersebut adalah:

Pak Raka meminta siswanya memilih gambar-gambar tersebut. Pemilihan gambar didasarkan pada kesamaan perubahan bentuk energi saat digunakan. Gambar-gambar yang seharusnya dipilih oleh siswa Pak Raka ditunjukkan nomor ….

• 1, 2, dan 3

• 1, 3, dan 5

• 2, 3, dan 4

• 3, 4, dan 5

Lampu penerangan jalan memanfaatkan energi alternatif dengan menggunakan alat panel surya. Sumber energi alternatif yang digunakan pada alat tersebut adalah ….

• cahaya matahari

• panas matahari

• panas bumi

• tiupan angin

Banu sangat antusias mengikuti pembelajaran IPA hari ini. Ia akan melakukan percobaan tentang listrik. Alat dan bahan yang ia dapatkan, dirangkai menjadi rangkaian campuran. Hasil rangkaian Banu dapat dilihat pada gambar berikut:

Saat percobaan dimulai, Banu diminta membuka sakelar S1. Sedangkan sakelar S2 ditutup. Ia mengamati peristiwa yang terjadi pada lampu dalam rangkaian tersebut. Hasil pengamatan Banu yang tepat adalah….

• lampu L3 padam sedangkan lampu L1, L2, L4, dan L5 menyala

• lampu L2 dan L3 padam sedangkan lampu L1, L4, dan L5 menyala

• lampu L2, L3, dan L4 padam sedangkan lampu L1 dan L5 menyala

• lampu L1, L2, L3, dan L4 padam sedangkan L5 menyala

Siswa kelas 6 SDN Sembada melakukan percobaan membuat magnet. Mereka dibagi dalam empat kelompok. Setiap kelompok mendapat alat dan bahan yang berbeda. Hasil kegiatan masing-masing kelompok seperti gambar berikut:

Kelompok yang membuat magnet secara induksi pada kegiatan tersebut adalah kelompok ….

• (1) dan (3)

• (1) dan (4)

• (2) dan (3)

• (3) dan (4)

Banu mempresentasikan tugasnya hari ini. Ia menjelaskan salah satu sifat magnet. Untuk memperjelas presentasinya, Banu menggunakan media gambar. Gambar yang digunakannya seperti berikut:

Sifat magnet yang dipresentasikan Banu adalah ….

• kutub senama tolak-menolak

• kutub senama tarik-menarik

• menolak benda non magnetis

• menarik benda magnetis

Rindu bangun kesiangan hari ini. Ia terbangun ketika matahari sudah terbit. Rindu tersentak ketika melihat cahaya matahari menembus kaca jendela di kamarnya. Peristiwa yang dilihat Rindu menunjukkan sifat cahaya ….

• dibiaskan dan diuraikan

• dipantulkan dan merambat lurus

• diuraikan dan menembus benda bening

• merambat lurus dan menembus benda bening

SD Sembada mengadakan ekstrakurikuler musik. Beberapa alat musik yang dipelajari cara memainkannya yaitu:

(1) seruling

(2) harpa

(3) harmonika

(4) biola

(5) saksofon

Alat musik yang dibunyikan dengan cara ditiup ditunjukkan oleh nomor ….

• (3), (4), dan (5)

• (2), (3), dan (5)

• (1), (3), dan (5)

• (1), (2), dan (4)

Wildan melakukan percobaan tentang bunyi. Ia menggunakan 5 botol kaca dengan ukuran dan bahan yang sama. Kelima botol diisi air dengan ketinggian seperti gambar berikut:

Wildan membunyikan botol tersebut dengan cara ditiup. Ia meniup dengan kekuatan yang sama. Urutan bunyi yang dihasilkan dari tertinggi ke terendah adalah ….

• 5 – 3 – 1 – 2 – 4

• 4 – 2 – 1 – 3 – 5

• 5 – 1 – 3 – 2 – 4

• 4 – 2 – 3 – 1 – 5

Proses siklus air terjadi dalam empat tahap yang berbeda. Empat tahap tersebut yaitu evaporasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi. Siklus air bisa dilihat pada gambar berikut:

Proses peresapan, hujan, dan penguapan secara berurutan ditunjukkan nomor ….

• 1, 2, dan 4

• 3, 4, dan 5

• 4, 3, dan 1

• 5, 1, dan 2