150-200 педагогика

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:

• Экологиялық тәрбиесі міндеті.
• Құқықтық тәрбие міндеті.
• Психологиялық тәрбие міндеті.
• Әлеуметтік жауапкершілік міндеті.
• Жеке тұлғаның дамуын бақылау міндеті.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

• Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.
• Оқушының жеке қажеттіліктері.
• Құқықтық тәрбие әдістері.
• Әлеуметтік әдіс-тәсілдер.
• Психологиялық бақылау әдістері.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:

• Дене тәрбиесі.
• Әлеуметтік тәрбие.
• Психологиялық тәрбие.
• Құқықтық тәрбие.
• Оқушының мінез-құлқының бақылауы.

Еңбек тәрбиесінің міндеті:

• Оқыту барысында еңбектің теориясымен таныстыру.
• Құқықтық тәрбие жүргізу.
• Психологиялық тренинг жүргізу.
• Әлеуметтік тәрбие беру.
• Оқушылардың жеке жұмысына әсер ету

Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:

• Тәрбие құралдары.
• Орта әсері.
• Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы.
• Тәрбие әдістері.
• Тәрбие тәсілдері.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

• Интитуционалдық белгі бойынша.
• Мазмұны бойынша.
• Қарым-қатынас стилі бойынша.
• Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша.
• Тәрбие бағыттары бойынша.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

• Тәрбие әдісі.
• Тәрбие формасы.
• Тәрбие құралы.
• Тәрбие тәсілі.
• Дамуға басшылық жасау.

Негізгі білім беруде олқылықтардың орнын толтыру бұл —

• орын толтырушылық
• бейімделушлік
• интегративтілік
• әмбебаптылық
• түпнегізділік

Сананы қалыптастыру әдісі:

• Үлгі-өнеге.
• Жарыс.
• Мадақтау.
• Жаттығу.
• Педагогикалық талап.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

• Жазалау.
• Түсіндіру.
• Лекция.
• Тапсырма.
• Бақылау.