Көркем əдебиет ҰОҚ

Əдеби шығармалардағы қоғамдық өмір оқиғалары туралы, қоршаған орта, табиғат туралы түсініктері қалыптасады, сюжеттік бірізділікті сақтай отырып, көңіл-күймен, қисынды мазмұндайды, əдеби жанрларды ажырататын балалардың жас топ ерекшелігін анықтау

Мектепке дейінгі тəрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға бірдей стандартына сəйкес шығармаларды қабылдау бойынша ересек топтағы балалар істей алады

• өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атай алады

• кітапқа қызығушылық танытады

• таныс ертегілерді айтады

• халық ауыз əдебиеті туындыларына эмоционалды үн қатады

• түрлі оқиғаларға,кейіпкерлерге өзінің қарым-қатынасын білдіреді

Мектепке дейінгі тəрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға бірдей стандартына сəйкес сөздік қоры бойынша нəрестелік шақта бала істей алады

• қимылдарға,басқа ымдар мен дыбыстарға еліктейді

• ересектердің айтқан сөздері мен сөз тіркестерін қайталайды

• жануарлардың дыбысына еліктейді

• оның есімін атағанда ыммен немесе дауысымен

Мектепке дейінгі кезеңде бала тілінің дамуына əсер ететін құралдар

• бақылау, қарым-қатынас

• ойыншық, музыка

• ойын, еңбек

• сабақ, серуен

• сұхбат, сурет

Балабақшадағы тіл дамыту үдерісінде тілмен бірге берілетін тəрбие

• ақыл-ой, эстетикалық, адамгершілік

• танымдық, еңбек, патриоттық

• дене, экономикалық, рухани

• ұлттық, сенсорлық, мінез-құлық

• саяси, құлықтық, халықтық

Балабақшада сөздік жұмысын жүргізу дегеніміз

• балаларға онша таныс емес жəне сөйлескенде аз қолданатын, түсініксіз сөздермен белгілі ереже-анықтамалар бойынша белсенді сөздік қорды көбейту

• айналасындағы адамдардың сөзін есту жəне тыңдау, түрлі дыбыстарды саралау, дауыстың қаттылығы мен айтылу жылдамдығын ажырата білу

• балаларды ересектердің сөзін тыңдай білуге; ересектермен жəне құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту

• суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі жəне өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде байланыстырып сөйлеу

• сөздерге қызығушылығын арттыру, балалардың сөздік қорына антонимдер – мағынасы қарама-қарсы сөздерді енгізу

Бала тіліндегі жіберілетін грамматикалық қателердің түрлері

• сөз тудырудағы, сөз түрлендірудегі қателер

• синтаксистік, морфологиялық қателер

• түзетілмеген, түзетілген қателер

• фонетикалық, логикалық қателер

• лексикалық, педагогикалық қателіктер

Мектепке дейінгі балалардың тілдік əрекеттерінің түрлері

• қарым-қатынас, ойын, еңбек, тұрмыстық əрекет, ұйымдастырылған оқу қызметі

• сабақ, экскурсия, бақылау, ұжымдық əрекет, ұйымдастырылған оқу іс-əрекеті

• нұсқау, түсінік, тəрбие, көрнекілік, құрастыру, зерттеу іс- əрекеті

• тапсырма, əңгіме, сұрақ-жауап, қабылдау, тəрбиешілердің іс-əрекеті

• персонаж, табиғат, қабілет, жағдаят, тəрбиеленушінің іс-əрекеті

Мектепке дейінгі тəрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға бірдей стандартына сəйкес шығармашылықпен тілдік қызмет бойынша орта жас тобындағы балалар істей алады

• кейіпкерлердің мінезін жеткізу үшін интонациялық мəнерлеудің қарапайым түрлерін қолданады

• ойыншықтар туралы шағын əңгімелер құрастырады

• түрлі оқиғаларға кейіпкерлерге өзінің қарым-қатынасын білдереді

• барлық қимылдарды, заттар мен құбылыстарды, олардың белгілері мен сапасын атайды

• ұйқас жəне сөздік ойы

Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту əдістері

• сөздік, көрнекілік, ойын

• көрнекілік, бақылау, зерттеу

• түсіндіру, қайталау, практикалық

• проблемалық, модельдеу, жинақтау

• теориялық, эмпирикалық, талдау