Методы исследования в педагогике 200-300

Теоретические методы исследования - это

• анализ , синтез, моделирование, индукция;

• обобщение педагогического опыта, анализ, синтез,

• эксперимент; тестирование, опрос,

• абстрагирование, синтез, беседа

• моделирование, дедукция, наблюдение, анализ.

Метод наблюдения строится на основании

• восприятия;

• мышления;

• памяти;

• воображения;

• способности.

По типу связи между объектом наблюдения и его исследователем выделяют

• непосредственное и опосредованное наблюдение;

• непрерывное и дискретное наблюдение;

• широкое и узкоспециальное наблюдение;

• кратковременное и длительное наблюдение;

• постоянное и дискретное наблюдение.

Вопросы беседы, которые направлены на реализацию поставленной задачи (выявление представлений, понятий, правил, оценок испытуемого), называются

• целевыми;

• поддерживающими;

• условными;

• безусловными;

• системными.

Если содержание вопроса беседы и объект интереса исследователя расходятся, то такой вопрос называется

• косвенным.

• прямым;

• безусловным;

• условным;

• дополнительным.

Одним из методологических параметров педагогического исследования является… .

• объект;

• теория;

• метод;

• беседа;

• практика.

Компетентность и методическая рефлексия определяют методологическую … исследователя.

• культуру;

• творчество;

• умение;

• мастерство;

• совершенство.

Диагностика бывает… что не подходит?

• аппаратная;

• предметная;

• методическая;

• педагогическая;

• психолог

Диагностика бывает… что не подходит?

• аппаратная

• предметная

• методическая

• педагогическая

• психологическая

Для педагогического исследования необходимо учитывать:

• порядок применения методов исследования

• обучение и воспитание

• закономерности педагогического исследования

• формирование методологического мышления

• совокупность факторов