Кеңісті бағдарлау бойынша сұрақтар

2 ші сәбилер тобында «Кеңісті бағдарлау» тарауы бойынша қарастырылатын міндеттер

• оң қол, сол қолды айыруға және атауға, оң қолымен заттарды сол жаққа, оң жаққа қоюға үйрету

• қағаз бетінде бағдарлау, берілген бағыт бойынша бағдарлау, берілген талап бойынша өзінің орнын анықтау. Заттардың тұрған бетіндегі орындарын анықтау

• балаларды қағаз бетіндегі клеткаларда бағдарлай алуға үйрету          

• өзіне қатысты заттың қай жерде тұрғанын анықтау, берілген бағыт бойынша қимыл-қозғалыс жасау

• өзінен бағытты анықтау

түсініктерді қалыптастыру ретін көрсет

• бүгін, кеше, ертең

• бүгін

• кеше

• ертең кеше

• кеше, бүгін

Берілген бағыт бойынша қозғалу естиярлар тобында қалай жүзеге асады

• рет бойынша бір немесе екі рет бағыт беру

• бірден бірнеше бағыт беру (5-ке дейін)

• ретімен бірнеше бағыт беру

• бірден бірнеше бағыт беру (7-ге дейін)

• бұл топта мұндай міндеттер шешілмейді

«қызықты математика» материалын жіктеу реті

• логикалық ойын- жаттығулар, дидактикалық ойындар

• ребустар, логикалық ойындар, жаттығулар, дидактикалық ойындар

• ойын-сауық, блок бойынша ойын, дидактикалық ойындар

• шашки, шахмат, логикалық ойын- жаттығулар, дидактикалық ойындар

• логикалық ойын- жаттығулар, шашки, блок бойынша ойын

арифметикалық есеп дегеніміз

• логикалық тапсырмалар, сандық деректері бар «олар туралы сұрақтар»

• сандық деректер туралы әңгіме

• қозғалыс және сұрақтар

• оларға қатысты емес сандық деректер және сұрақтар

• логикалық жүйесі бар тапсырма

Көп ұғымы көп қолданылатын топ

• 2-ші сәбилер тобында

• 1-ші сәбилер тобында

• мектеп алды даярлық тобында

• ересектер тобында

• естиярлар тобында

мөлшер мен шаманың құрамы

• салыстыратындық

• тұрақсыздық

• салыстырмалық

• құбылмалық

• қайталанбайтын

балаларға 20 дейінгі санауды игеруді ұсынған мұғалім

• Я.А. Коменский

• Д.Л.Волковский

• Л.Ф.Магницкий

• Ф.Н. Блехер

• Ф.Фребель

«Қарапайым логикалық дайындық» авторы

• А.А. Столяр

• Г.А. Корнеева

• Т.В.Тарунтаева

• А.М. Леушина

• О.М. Дьяченко

мектеп жасына дейінгі мекемеде математиканы дамыту міндеті

• санауға үйрету

• математикалық терминологияны қолдану

• танымдық қызығушылықтары

• жалпы интеллектуалдық даму

• модельдеу