TdC Cours 7

Selon le Cours 09 : Participation sociale et trouble du comportement (plan + E-PATS), quels éléments décrivent le programme E-PATS ?

• Un programme pour enfants surdoués uniquement
• Un cycle de 8 rencontres conçu avec les familles
• Un programme visant à soutenir le bien-être parental
• Un atelier centré uniquement sur le sommeil
• Un programme aidant à l’accès aux services

Selon le Cours 09 (diapo E-PATS), quels sujets sont abordés durant les 8 semaines ?

• Services et soutiens
• Bien-être émotionnel
• Langage informatique
• Développement d’habiletés
• Histoire de la médecine

Selon la diapo 3 du cours 09, quel est le rôle des étudiants dans le cadre du projet E-PATS ?

• Distribuer les flyers
• Encadrer les enfants pendant les rencontres
• Travailler comme assistant médical
• Préparer les repas des enfants
• Mettre en place des actions de prévention des comportements défis

D’après le retour sur Moodle (diapo 4), pourquoi les croyances de l’enseignant sont-elles importantes ?

• Elles influencent la mise en place de soutiens ou non
• Elles sont toujours conscientes
• Elles peuvent motiver un changement de pratique
• Elles sont liées à la réflexivité
• Elles n’ont aucun lien avec les comportements des enfants

Quels facteurs communs entre parents et enseignants sont identifiés (diapo 5) ?

• Le style d’éducation
• Le lien avec l’enfant
• La rémunération
• Le niveau d’étude/connaissances
• L’âge des enfants

Selon la diapo 6, quels liens peuvent être faits entre les modèles et les pratiques ?

• Comprendre les troubles uniquement comme problème de l’enfant
• Favoriser la réflexion sur ses pratiques
• Faire des liens entre éléments pour mieux comprendre
• Ignorer les contextes globaux
• Voir les modèles comme des règles fixes

Qu'est-ce que la participation sociale selon l'OMS (diapo 8) ?

• Un concept lié à la solitude
• Un engagement volontaire dans la société
• Une relation unidirectionnelle avec les autres
• Une interaction réciproque et signifiante
• Une absence d’interaction

Quels facteurs influencent la participation sociale (diapo 9) ?

• Le niveau de cohésion sociale
• L’âge de l’enfant uniquement
• Les opportunités offertes par l’environnement
• Le niveau de revenu familial
• Le climat politique

Pourquoi parler de participation sociale dans un cours sur le trouble du comportement (diapo 7) ?

• Parce que c’est une compétence cognitive
• Parce qu’elle est liée au bien-être
• Parce qu’elle favorise l’inclusion
• Parce qu’elle diminue les troubles du comportement
• Parce qu’elle est optionnelle dans l’école inclusive

La participation sociale implique selon le cours (diapo 8) :

• Une implication forcée
• Une relation d’échange égalitaire
• Une exclusion des personnes différentes
• Une qualité de vie intégrée dans tous les milieux
• Une hiérarchie stricte entre participants