1. O Pedro, o Tiago e a Madalena entraram este ano no curso de Medicina. Estão a achar o curso muito difícil de acompanhar. Contudo, adotam estratégias diferentes. O Pedro decidiu que não vale a pena esforçar-se muito; estuda apenas para passar; a Madalena estuda todos os detalhes da matéria e lê todos os artigos recomendados. Pelo contrário, o Tiago acha que, de certeza, lhe basta usar as estratégias que usou no secundário para ter sucesso. Nesta situação podemos dizer que:

• 1. As estratégias da Madalena e do Pedro correspondem a uma estratégia anteciparia e a do Tiago a uma estratégia de estamento

• 1. As estratégias do Pedro e da Madalena são de pessimismo defensivo e a do Tiago de otimismo ilusório.

• 1. As estratégias do Tiago e do Pedro são de otimismo ilusório e a da Madalena é de pessimismo defensivo.

Um adolescente que costuma jogar vídeo jogos com personagens que manifestam comportamentos agressivos começa a manifestar ações do mesmo tipo. Qual o tipo de modelos aqui patente?

• 1. Icónico

• 1. Comportamental

• 1. Misto

O cão do Francisco esconde-se sempre que alguém entra em casa. Este comportamento do cão pode ser explicado porque:

• 1. Por condicionamento clássico aprendeu a ter medo das pessoas, porque, no passado, tinha vivido numa família que lhe batia

• 1. Por condicionamento operante porque é reforçado com um biscoito quando se esconde

• 1. Qualquer das opções é possível

Quais das regiões que estão ativas na codificação e na recuperação de memórias episódicas por comparação com as memórias não episódicas, baseadas na familiaridade (paradigmas da imagiologia cerebral):

• 1. A representação nos circuitos do Sistema do hipocampo não apresenta dissociação para as diferentes formas de memória, convergindo neste sistema mensagens dos Córtices de Associação Unimodais e Multimodais dos Lobos Frontal, Temporal e Parietal.

• 1. As memórias episódicas envolveram circuitos com maior atividade no Córtex Perirrinal e Entorrinal e as memórias não episódicas (reconhecimento com base na familiaridade) ativaram circuitos centrados na porção posterior do Hipocampo e no Córtex Parahipocampal posterior.

• 1. As memórias episódicas envolveram circuitos com maior atividade na porção posterior do Hipocampo e no Córtex Parahipocampal posterior e as memórias não episódicas (reconhecimento com base na familiaridade) ativaram circuitos do Córtex Perirrinal e Entorrinal.

Quando estuda, o Martim sublinha as palavras mais importantes dos textos e faz resumos da matéria; a Margarida relaciona os textos da matéria com casos que conheça ou matérias de outras disciplinas; o Nuno faz esquemas com chavetas que resumem toda a matéria. Em relação a estratégias de estudo:

• 1. O Martim usa uma estratégia de organização e a Margarida de elaboração

• 1. A Margarida e o Martim usam uma estratégia de elaboração e o Nuno de organização

• 1. O Martim usa uma estratégia de enumeração e o Nuno de organização

As teorias implícitas sobre a inteligência têm implicações na forma como os alunos lidam com a probabilidade de terem insucesso numa tarefa académica.

• 1. A afirmação é falsa

• 1. A afirmação é verdadeira, verificando-se que, quando os estudantes têm uma abordagem incremental da inteligência, têm maior tendência para o self-handicapping

• 1. A afirmação é verdadeira, verificando-se que, quando os estudantes têm uma abordagem da inteligência como entidade, têm maior tendência para o self-handicapping comportamental

Um condutor consegue evitar ser reprovado na inspeção anual do seu carro por ter realizado uma revisão do carro antes. Um amigo seu, a quem ele contou isso, resolveu fazer o mesmo. Provavelmente este amigo aprendeu aqui por:

• 1. Condicionamento operante

• 1. Moldagem

• 1. Modelagem

A Mariana foi, pela primeira vez, com o pai à pesca. Passados 15 minutos de atirar a linha ao mar, um peixe mordeu o isco; vinte minutos depois, outro peixe… No fim de semana seguinte, outra vez o mesmo. Desde aí, a Mariana está viciada em pescar. Sempre que pode, vai à pesca. A explicação mais provável para a persistência deste comportamento é que:

• 1. O comportamento de pescar ficou associado por condicionamento clássico à cana de pesca

• 1. O comportamento de pescar foi reforçado positivamente num esquema de intervalo variável

• 1. O comportamento de pescar foi reforçado positivamente num esquema de razão variável

Em relação à aquisição da linguagem, assinale a verdadeira:

• 1. As palavras são condicionadas através da memória e da aprendizagem por observação

• 1. As palavras são estímulos neutros que passam a ser incondicionados por emparelhamento com reforços e punições

• 1. A palavra é inicialmente um estímulo neutro, mas passa a condicionado quando aparece em conjunção com coisas e acontecimentos

Os estudos de bases biológicas da aprendizagem e da formação de memórias no condicionamento clássico demonstraram que o condicionamento do reflexo palpebral envolvia alterações nos circuitos neuronais com as seguintes modificações sinópticas:

• 1. Facilitação pressinática no Cerebelo

• 1. Depressão sináptica no Cerebelo

• 1. Potenciação possinática no Sistema do Hipocampo