Unidad 23 - 4.5A

1. 1. La directora Nelson compró 15 docenas de donas para los maestros. Ella se comió 2 donas mientras acomodaba la comida. ¿Qué ecuación se puede usar para encontrar d, el número de donas que quedaron para los maestros?

• A 15 × 12 × 2 = d

• B (15 × 12) – 2 = d

• C (15 × 12) + d = 2

• D d – (15 × 12) = 2

2. 2. Allie tenía 144 rocas en una colección. Le dio 15 rocas a Stan. Luego se le perdieron 9 rocas. Allie dividió las rocas restantes en partes iguales en 2 bolsas. Dibujó un diagrama de tiras para encontrar el número de rocas en cada bolsa. ¿Cuál podría ser el diagrama de Allie?

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3. 3. Hay 214 estudiantes en una escuela primaria y 232 estudiantes en una escuela primaria. Cada alumno recibe 4 libros de texto. ¿Qué ecuación se puede usar para encontrar l, el número total de libros de texto que reciben los estudiantes en las dos escuelas?

• A 214 ÷ 4 = 232 + l

• B 214 + 232 = l × 4

• C l = (214 + 232) × 4

• D (214 + 232) × l = 4

4. 4. ¿Cuál de estos problemas se podría resolver con

este diagrama de tiras?

• A El viernes, 367 niños y 178 niñas se pasearon en el Torbellino. El sábado, 165 niños menos y 218 niñas menos se pasearon en el Torbellino. Encuentra n, el número total de niños y niñas que se pasearon en el Torbellino en los dos días.

• B El viernes, 367 niños y 178 niñas se pasearon en el Torbellino. El sábado, 165 niños y 218 niñas se pasearon en el Torbellino. Encuentra n, la diferencia entre el número total de niños y niñas que se pasearon en el Torbellino el viernes y el sábado.

• C El viernes, 367 niños y 178 niñas se pasearon en el Torbellino. El sábado, se pasearon en el Torbellino 165 niños y 218 niñas más que el viernes. Encuentra n, la diferencia entre el número total de niños y niñas que se pasearon en el Torbellino el viernes y el sábado.

• D El viernes, 367 niños y 178 niñas se pasearon en el Torbellino. El sábado, 165 niños y 218 niñas se pasearon en el Torbellino. Encuentra n, el número total de niños y niñas que se pasearon en el Torbellino en los dos días.

5. 5. Salvador tiene 315 dulces. Él tendría 3 veces la cantidad de dulces que tiene Joey si tuviera 18 dulces más. ¿Qué ecuación se puede usar para encontrar j, el número de dulces que tiene Joey?

• A (315 + 18) ÷ 3 = j

• B (315 – 18) ÷ 3 = j

• C j = (18 ÷ 3) + 315

• D j = (315 ÷ 3) + 18

6. 6. Para su cumpleaños, Rex recibió 6 tarjetas de regalo con un valor de $25 cada una. También recibió dinero en efectivo. Rex recibió un total de $194 en tarjetas de regalo y dinero en efectivo. ¿Qué ecuación se puede usar para encontrar d, la cantidad de dinero en efectivo que recibió Rex?

7. d = ​ ​ ​ (a)   - ​ (​ ​ (b)   x ​ (c)   )

• 194
• 6
• 25

7. 7. ​El dentista limpia los dientes de April por $65. Toma rayos x por $51 y rellena una carie por $130. April piensa pagar su cuenta del dentista en 3 pagos iguales. Ella usa la ecuación (65 + 51 + 130) ÷ 3 = 82 para encontrar la cantidad de cada pago. Anota un número en cada sección de este diagrama de tiras para representar la ecuación de April. Escribe tus respuestas en los espacios provistos.

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8. 8. Carol hizo galletas con pedacitos de chocolate y galletas de avena para el día de campo de la escuela. Ella hizo 124 galletas en total. Había 18 galletas con pedacitos de chocolate más que galletas de avena. Carol hizo este diagrama de tiras para representar las galletas. ¿Cuál es el valor que falta en el diagrama de tiras de Carol? Elige la respuesta correcta.