Критериальное оценивание

Педагогический мониторинг – это:

• Длительное слежение за какими-либо объектами и явлениями пед. действительности;

• Процесс реализации педагогических задач;

• Система функционирования педагогического процесса;

• Итогово-диагностическая работа педагога

• Коррекционно-деятельностная работа на четверть

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся:

• PISA

• SAT

• UNESCO

• SET

• ООН

Макротехнологии – это

• Общепедагогические технологии;

• Технологии осуществления отдельных задач педагогики

• Отраслевые педагогические технологии;

• Технологии, направленные на решение узких оперативных задач;

• Технологии осуществления отдельных частей учебно-воспитательного процесса;

Технология критического оценивания способствует …

• Снижению школьной тревожности ученика

• Формирования у учащихся навыков самооценивания и самоанализа

• Учит определять задачи и пути их решения

• Все ответы верны

• Установления уровня и качества продвижения ученика в обучении

Раскройте понятие ориентирующей функции критериального оценивания

• Повышение мотивации индивидуального темпа обучения

• Основа для получения сведений о качестве своей работы учителю

• Выработка структуры ценностных ориентаций

• Определение путей улучшения результатов

• Основа для получения сведений родителями

Выберите, что относится к принципам критериального оценивания

• Открытость

• Закрытость

• Субъективность

• Логичность

• Надёжность

Критериальное оценивание применяется

• Со 2 класса

• С детского сада

• С 4 класса

• С 3 класса

• с 1 класса

Выберите, что не относится к функциям критериального оценивании.

• Ориентирующая

• Диагностическая

• Регулирующая

• Нормативная

• Портативная

Каким образом вовлечение учащихся в процесс оценивания способствует их обучению

• Оно не влияет на обучение.

• Повышает уровень стресса.

• Способствует развитию самоанализа, ответственности и повышению мотивации.

• Уменьшает роль учителя в процессе обучения.

• Снимает ответственность с учителя при оценивании.

"Обратная связь" в контексте оценивания

• Похвала ученику.

• Только указание на ошибки.

• Информация о сильных и слабых сторонах работы ученика и путях улучшения.

• Просто выставление оценки

• Для сравнения ответов учащихся