Simulado Rotina pedagógica quinzenas 5-11

Nome Completo

Turma

• 1 MAM
• 1 GTU
• 1 IPI

d74 Qual característica da Poesia Palaciana está em evidência no texto?

• A) O sofrimento do eu lírico por sua amada e o desejo do fim da sua tristeza.
• B) O amor como força transformadora para a superação das dificuldades.
• C) A beleza como traço humano que traz alívio para a tristeza do outro.
• D) Crítica à expansão marítima dos povos europeus.
• E) A lealdade como valor que garante suporte nos momentos de maior sofrimento.

d74 Nesse texto, qual característica da Poesia Palaciana está em evidência?

• A) A crítica à sociedade medieval por meio da melancolia do eu lírico.
• B) A expressão da angústia do eu lírico pela ausência da mulher amada.
• C) A exaltação do trabalho como forma de construção de identidade cultural.
• D) A denúncia de desigualdades sociais por meio do sofrimento individual.
• E) A idealização da mulher amada e a preocupação em preservar a sua honra.

d74 Qual característica da Poesia Palaciana está em evidência nesse texto?

• A) A expressão do sofrimento amoroso de forma intensa caracterizado no contraste entre a vida e a morte.
• B) A crítica às normas sociais rígidas que impedem a realização de um amor verdadeiro.
• C) A demonstração de que o sofrimento amoroso é apenas uma construção de natureza literária.
• D) A busca por um amor consumado, sem obstáculos, de forma pragmática e realista.
• E) O contraste entre a vida e a morte como reflexão sobre a transitoriedade humana.

d74 Um valor da construção social presente no texto é

• A) a busca pelo prazer individual em detrimento dos valores coletivos.
• B) a valorização das relações interpessoais como base social.
• C) o apego às normas sociais como garantia de harmonia do indivíduo.
• D) a exaltação da inimizade como identidade do povo português.
• E) a reflexão sobre a identidade pessoal e os conflitos internos

FARSA DE INÊS PEREIRA, GIL VICENTE

Cena na Casa de Inês Pereira

Cenário: Inês Pereira está em casa, bordando, enquanto sua mãe foi à missa.

(Inês canta uma cantiga.)

INÊS (falando): Renego deste lavrar E do primeiro que o usou; Ó diabo que o eu dou, Que tão mau é d'aturar.

Oh Jesu! que enfadamento, E que raiva, e que tormento, Que cegueira, e que canseira! Eu hei de buscar maneira D’algum outro aviamento.

Coitada, assi hei de estar Encerrada nesta casa Como panela sem asa, Que sempre está num lugar?

(Lianor entra.)

LIANOR: Inês está concertada Pera casar com alguém?

MÃE: Até ‘gora com ninguém Não é ela embaraçada.

LIANOR: Eu vos trago um casamento Em nome do anjo bento. Filha, não sei se vos praz.

INÊS: E quando, Lianor Vaz?

LIANOR: Eu vos trago aviamento.

INÊS: Porém, não hei de casar Senão com homem avisado, Ainda que pobre e pelado, Seja discreto em falar.

LIANOR: Eu vos trago um bom marido, Rico, honrado, conhecido. Diz que em camisa vos quer.

INÊS: Primeiro eu hei de saber Se é parvo, se sabido.

LIANOR: Nesta carta que aqui vem Pera vós, filha, d’amores, Veredes vós, minhas flores, A discrição que ele tem.

INÊS: Mostrai-ma cá, quero ver.

LIANOR: Tomai. E sabedes vós ler?

MÃE: Hui! e ela sabe latim, E gramática e alfaqui, E tudo quanto ela quer!

INÊS: Desde que nasci até agora Não vi tal vilão como este, Nem tanto fora de mão!

LIANOR: Não queirais ser tão senhora. Casa, filha, que te preste, Não percas a ocasião.

MÃE: Pardeus, amiga, essa é ela! Mata o cavalo de sela / E bom é o asno que me leva. Filha... Mais quero eu quem m’adore / Que quem faça com que chore. Chamá-lo-ei, Inês?

INÊS: Si. Venha e veja-me a mi. Quero ver quando me vir Se perderá o presumir Logo em chegando aqui, Pera me fartar de rir.

A finalidade desse texto é

• A) entreter o público e refletir sobre os costumes da época com sátira e comicidade.
• B) criticar os maus hábitos e moralizar a sociedade medieval segundo o catolicismo.
• C) demonstrar a importância da discrição e do saber na escolha de um marido.
• D) relatar como eram arranjados os casamentos na sociedade medieval.
• E) ensinar os valores da submissão feminina no matrimônio

D61 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. De acordo com esse texto, as tragédias naturais são causadas, de forma geral, pelo:

• A) aquecimento global.
• B) desequilíbrio ecológico.
• C) homem.
• D) planeta.
• E) prefeito negligente.

D61 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. A reeducação respiratória é essencial porque:

• A) ajuda a combater algumas doenças.
• B) permite que se façam novas pesquisas.
• C) podemos conhecer dois tipos de respiração.
• D) utilizamos mais a respiração torácica.
• E) voltamos a utilizar a técnica dos bebês.

D016_P Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. A finalidade desse texto é:

• A) classificar.
• B) conceituar.
• C) convencer.
• D) informar.
• E) sugerir.