Avaliação formativa – Módulo 2

O uso de palavras como 'tangerina', 'mexerica' e 'bergamota' mostra:

• Uma diferença entre grupos de idade.

• Uma diferença entre regiões do país.

• Uma mudança histórica da língua.

• Um uso informal em situações escolares.

A expressão “foi doado as roupas do bazar”, apesar de estar fora da norma-padrão, muitas vezes é mais aceita que “mio” ou “a gente vamos” por qual motivo:

• Ela é mais usada por jovens.

• Ela vem de falantes com mais estudo.

• Ela parece mais formal para algumas pessoas.

• Ela está ligada a grupos mais valorizados.

Quando alguém adapta sua linguagem ao falar com um professor, em comparação com a conversa com amigos, está praticando:

• Troca de palavras por gírias.

• Variação por causa da região.

• Mudança de estilo conforme o contexto.

• Erro de norma em ambiente escolar.

Quando o Emicida utiliza gírias e metáforas em suas letras, ele está:

• Usando linguagem que desrespeita a norma.

• Promovendo erros de linguagem no rap.

• Fazendo arte com linguagem do dia a dia.

• Reforçando o uso da linguagem padrão.

Expressões como “vossa mercê” ou “ósculo” são:

• Palavras que caíram em desuso com o tempo.

• Termos informais de uso cotidiano.

• Palavras novas que surgiram com a internet.

• Gírias usadas por grupos específicos.

O uso de “crush”, “rolê” e “brother” por jovens em redes sociais mostra que:

• A língua está perdendo sua norma culta.

• A língua muda com o tempo e com o uso social.

• Essas palavras não seguem as regras formais.

• A norma padrão deve ser sempre priorizada.

A diferença entre escrever “Vc vai hj?” em um WhatsApp e “O senhor comparecerá hoje?” em um email é explicada por:

• Um modo de falar que depende do grupo social.

• Uma forma que muda de acordo com a região.

• Um tipo que varia conforme o meio de comunicação.

• Um jeito antigo que mudou com o tempo.

A ideia de que só a norma padrão é “certa” desconsidera:

• A importância das regras da gramática.

• A exigência de escrever com clareza sempre.

• A criação constante de palavras novas.

• A diversidade e a legitimidade das variações linguísticas.

Um dos objetivos de se trabalhar com variações linguísticas na escola é:

• Fazer todos os alunos falarem da mesma forma.

• Ensinar o respeito pela diversidade na linguagem.

• Explicar apenas as normas gramaticais do idioma.

• Corrigir os erros mais comuns da fala popular.

Quando uma pessoa é julgada por seu modo de falar, isso revela:

• Um preconceito linguístico, que se disfarça de crítica à linguagem.

• Uma ideia de que a fala deve sempre ser corrigida.

• Uma visão de que a escola está cumprindo bem seu papel.

• Uma crença de que o idioma possui falhas na sua estrutura.