Quiz sur l'éducation

Quelle est la définition du "Nombre d'élèves primo-arrivants" ?

• Le nombre d'élèves inscrits dans l'école dans le cadre d'un processus d'intégration.

• Le nombre d'élèves inscrits régulièrement dans l'école.

• Le nombre d'élèves primo-arrivants inscrits dans l'école.

• Le nombre d'élèves en obligation scolaire en situation d'absentéisme.

Comment est mesurée la "Dispersion des résultats aux épreuves du CEB par école" ?

• Par la moyenne des scores obtenus aux épreuves CEB.

• Par le taux d'élèves faisant partie des 10% les plus faibles au CEB.

• Par la moyenne des scores moyens obtenus aux épreuves du CEB sur trois ans.

• Cette dispersion se mesure par l'écart-type de la distribution des résultats de l'école (autour de la moyenne).

Qu'indique le "Taux d'élèves faisant partie des 10% les plus faibles au CEB (%)" ?

• Le nombre d'élèves qui ont échoué au CEB.

• Le nombre d'élèves de l'école ayant obtenu les résultats les plus élevés aux épreuves du CEB.

• Le nombre d'élèves de l'école faisant partie des 10% des élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles ayant obtenu les résultats les plus faibles aux épreuves du CEB, par rapport au nombre d'élèves ayant passé les épreuves dans l'école.

• La moyenne des résultats moyens obtenus aux épreuves du CEB.

Que représente le "Taux d'absence du personnel (%)" ?

• Le nombre de jours d'absence injustifiée des élèves.

• La moyenne sur 3 ans du taux annuel d'absence du personnel.

• Le nombre de jours d'absence pour maladie du personnel enseignant et directeur de l'école par rapport au nombre de jours à prester durant une année scolaire.

• Le nombre d'enseignants novices dans l'école.

Qu'est-ce que le "Taux de réussite à l'épreuve certificative externe du CEB (%)" ?

• Le nombre d'élèves ayant obtenu le CEB en P6 l'année (t-1).

• Le nombre d'élèves qui ont raté le CEB.

• Le nombre d'élèves de P6 ayant réussi l'épreuve externe du CEB (au moment de l'épreuve, au mois de juin) l'année (t-1), par rapport au nombre d'élèves inscrits en P6 (au moment du comptage du 15 janvier) l'année (t-1).

• Le taux d'obtention du CEB.

Quel est l'objectif des périodes de "CP - « adaptation à la langue d'enseignement (ALE) » en primaire (nombre)" ?

Quel est l'objectif des périodes de "CP - « adaptation à la langue d'enseignement (ALE) » en primaire (nombre)" ?

• Elles sont destinées à l'encadrement spécifique en P1/P2.

• Elles représentent le solde des reliquats.

• Elles sont destinées aux cours de religion ou morale.

• Elles sont destinées aux cours d'adaptation à la langue d'enseignement.

Comment est défini le "Taux de redoublement généré (nouveau mode de calcul par rapport à TABOR) (%)" ?

• Le nombre d'élèves redoublants qui restent dans la même école.

• Le nombre d'élèves redoublant qui étaient inscrits dans une autre école.

• Le nombre d'élèves issus de l'école qui redoublent l'année scolaire t par rapport au nombre d'élèves dans l'école l'année (t-1) (nouveau mode de calcul par rapport à TABOR).

• La moyenne sur 3 ans du taux annuel de redoublement généré.

Que représente l'"Ancienneté effective moyenne des enseignants (en années)" ?

• L'âge moyen des enseignants de l'école.

• Le nombre d'enseignants de plus de 50 ans.

• La moyenne du nombre d'années prestées par les enseignants de l'école (= somme des années prestées divisée par le nombre d'enseignants).

• Le nombre d'enseignants ayant au plus 5 ans d'ancienneté.

Comment est calculé le "Retard scolaire moyen en primaire (en années)" ?

• C'est le nombre d'élèves en retard scolaire de plus d'un an.

• C'est la moyenne des écarts entre l'âge de l'élève et l'âge moyen des élèves de la même année d'études en Fédération Wallonie-Bruxelles.

• C'est la moyenne, par école, des écarts entre l'âge de l'élève et l'âge théorique attendu selon l'année d'études suivie.

• C'est le nombre d'élèves en retard scolaire par rapport au nombre total d'élèves.