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Según Rogers, ¿qué tipo de aprendizaje es preferible promover?

• Aprendizaje participativo.
• Aprendizaje pasivo.
• Aprendizaje impuesto por el profesor.
• Aprendizaje auto iniciado.

Según Maslow, ¿qué necesidades deben estar cubiertas para que un alumno pueda llegar a la autorrealización?

• Necesidades de amor y pertenencia.
• Necesidades fisiológicas.
• Necesidades de seguridad.
• Necesidades de estima.

¿Qué tipo de aprendizaje resulta significativo para el estudiante, según Rogers?

• El que resulta significativo en el plano intelectual y afectivo.
• El que no posee significados para el estudiante.
• El que resulta significativo en el plano intelectual.
• El que resulta significativo en el plano afectivo.

Según la teoría humanista, ¿qué se debe dar a los alumnos para propiciar un aprendizaje significativo?

• Flexibilidad.
• Disciplina.
• Rigidez.
• Presión.

¿Qué aspectos atiende la teoría humanista en la formación integral de la persona?

• Cognitivos y emocionales.
• Cognitivos y sociales.
• Cognitivos y físicos.
• Cognitivos y académicos.

¿Cuál es el papel del profesor en la enseñanza?

• Facilitar la capacidad de autorregulación del estudiante.
• Imponer criterios externos de evaluación.
• Ignorar las singularidades de los estudiantes.
• No contribuir a la educación integral del estudiante.

¿Por qué se propone la autoevaluación como una opción válida en la evaluación?

• Porque los alumnos están en una posición más adecuada para determinar su aprendizaje.
• Porque es más fácil para el profesor.
• Porque los alumnos son más objetivos que el profesor.
• Porque el profesor no tiene tiempo para evaluar.

Según Rogers, ¿qué tipo de criterios toman en cuenta los alumnos al autoevaluarse?

• Criterios personales y de dedicación.
• Criterios de comparación y de satisfacción.
• Criterios de evolución intelectual y de compromiso.
• Criterios de coevaluación y de retroalimentación.

¿Qué promueve la coevaluación en la enseñanza?

• La retroalimentación entre estudiantes.
• La competencia entre estudiantes.
• La comparación con otros cursos.
• La autoevaluación de los estudiantes.

¿Qué es un método didáctico o de enseñanza?

• Una descripción de la praxis.
• Una representación teórica.
• Un conjunto de principios.
• Un sistema de evaluación.