EVENTO (DIA1)

¿Cuál es el MAYOR RIESGO de integrar inteligencia artificial en la educación universitaria?

• Que los estudiantes dependan exclusivamente de las herramientas tecnológicas de la IA

• Que la IA reemplace completamente a los docentes en la planificación académica

• Que nos deshumanicemos al delegar funciones esenciales como el acompañamiento, la escucha y el vínculo

• Que la inteligencia artificial no logre adaptarse a los contenidos curriculares

¿Puede una IA generar vínculos afectivos reales con los estudiantes?

• Sí, siempre que esté programada con suficiente empatía artificial.

• No, porque carece de consciencia, historia y corporalidad; solo simula emociones.

• Sí, si se entrena con datos emocionales y patrones de conducta humana.

• No, pero puede reemplazar totalmente al docente en el plano afectivo.

¿Qué papel debe asumir la universidad frente al auge de la IA?

• Competir tecnológicamente con las herramientas de IA para mantener su relevancia.

• Sustituir progresivamente la docencia humana por sistemas automatizados.

• Promover el uso exclusivo de la IA como medio de innovación educativa.

• Enfatizar su misión formativa: educar seres humanos conscientes, éticos y con sentido de vida.

¿Qué significa educar desde una “pedagogía de la presencia”?

• Aplicar metodologías activas centradas en el rendimiento académico.

• Enseñar utilizando tecnologías que permitan mayor cobertura educativa.

• Educar desde el vínculo, la escucha viva y la resonancia con el otro, integrando mente, cuerpo y emociones.

• Implementar estrategias evaluativas objetivas que eliminen la subjetividad docente.

¿Qué podemos hacer como docentes o estudiantes para NO OLVIDAR SENTIR?

• Cultivar la pausa, el silencio y espacios para expresar lo que se siente, estando presentes con autenticidad.

• Priorizar el rendimiento académico y la eficiencia en el uso de tecnologías educativas.

• Fomentar exclusivamente la adquisición de conocimientos objetivos y verificables.

• Automatizar las interacciones para evitar distracciones emocionales en el proceso formativo.