Ở nước ta, thực hiện có hiệu quả chính sách dân số là nhằm mục đích nào?

Ổn định mọi mặt đời sống xã hội, phát triển kinh tế.

Đảm bảo trật tự, an toàn xã hội.

Thực hiện xóa đói, giảm nghèo.

Ổn định mọi mặt đời sống xã hội, phát triển kinh tế.Th úc đẩy sản xuất phát triển.

Chọn đáp án KHÔNG đúng. Tộc người là cộng đồng người được hình thành lâu dài trong lịch sử có đặc trưng cơ bản:

Cộng đồng về kinh tế.

Cộng đồng về ngôn ngữ.

Cộng đồng về văn hoá.

Ý thức tự giác tộc người.

Quyền bình đẳng giữa các dân tộc là cơ sở để:

Thực hiện quyền dân tộc tự quyết và xây dựng mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc.

Thực hiện quyền dân tộc thuộc địa và xây dựng mối quan hệ đoàn kết giữa các dân tộc thuộc địa.

Thực hiện quyền ngang nhau giữa các dân tộc thuộc địa và xây dựng mối quan hệ đoàn kết giữa các dân tộc thuộc địa.

Thực hiện quyền dân tộc tự do và xây dựng mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc.

Chọn đáp án đúng nhất. Gia đình có vai trò quyết định đối với:

Sự tồn tại, vận động và phát triển của xã hội.

Cuộc sống cá nhân của tất cả các thành viên trong gia đình.

Giáo dục tư tưởng lối sống cho các thành viên trong gia đình.

Chính sách xã hội hoá giáo dục.

Phát kiến vĩ đại nào của Ph. Ăngghen và C. Mác để khắc phục hạn chế của chủ nghĩa xã hội không tưởng?

Học thuyết về sứ mệnh lịch sử toàn thế giới của giai cấp công nhân.

Chủ nghĩa duy vật lịch sử.

Học thuyết về giá trị thặng dư.

Chủ nghĩa duy vật biện chứng.

Tác phẩm nào của Ph.Ăngghen đã luận chứng sự phát triển của chủ nghĩa xã hội từ không tưởng đến khoa học?

Tuyên ngôn Đảng Cộng sản.

C.Ma ́c và Ph.Ăngghen đã chỉ rõ: “bước thứ nhất trong cách mạng công nhân là […]”. Chọn đáp án đúng nhất điền vào chổ trống.

Giai cấp vô sản biến thành giai cấp thống trị là giành lấy dân chủ.

Giai cấp tư sản biến thành giai cấp bị thống trị là giành lấy dân chủ.

Giai cấp tư sản biến thành giai cấp bị lật đổ là giành lấy dân chủ.

Giai cấp công nhân thay thế giai cấp tư sản giành lấy chính quyền là giành lấy dân chủ.

Quyền tự quyết dân tộc KHÔNG bao gồm:

Quyền phân lập thành quốc gia độc lập của các tộc người thiểu số trong một quốc gia đa tộc người.

Quyền các dân tộc tự quyết định lấy vận mệnh và quyền tự lựa chọn chế độ chính trị.

Quyền tách ra thành lập một quốc gia dân tộc độc lập và quyền tự nguyện liên hiệp với dân tộc khác.

Quyền các dân tộc có quyền tự lựa chọn chế độ chính trị và con đường phát triển cho dân tộc mình.

Theo quan điểm của các nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, cách mạng vô sản trên lý thuyết có thể được thực hiện theo con đường nào?

Đấu tranh chính trị và đấu tranh vũ trang.

Theo quan điểm của các nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa xã hội phải là xã hội:

Giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng con người, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện.

Giải phóng giai cấp nông dân, giải phóng xã hội, giải phóng con người, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện cá nhân.

Giải phóng giai cấp nông dân, giải phóng xã hội, giải phóng con người, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện cá nhân.Giải phóng giai cấp công nhân, giải phóng dân tộc, giải phóng con người, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện giá trị bản thân.

Giải phóng giai cấp vô sản, giải phóng con người khỏi áp bức, bóc lột, bất công, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện giá trị tập thể.

Nội dung nào là một trong những phương hướng cơ bản của chính sách dân số ở nước ta?

Tăng cường công tác lãnh đạo và quản lí đối với công tác dân số.

Tăng cường bộ máy Nhà nước đối với công tác dân số.

Tiếp tục giảm tốc độ gia tằn dân số.

Phân bố dân số hợp lí.

Giai cấp công nhân Việt Nam ra đời vào thời gian nào? Chọn đáp án đúng nhất.

Trước giai cấp tư sản Việt Nam vào đầu thế kỷ XX.

Trước giai cấp tư sản Pháp vào đầu thế kỷ XIX.

Trước giai cấp tư sản Pháp vào đầu thế kỷ XX.

Trước giai cấp tư sản Việt Nam vào đầu thế kỷ XXI.

Chọn đáp án KHÔNG đúng. Cơ cấu xã hội – giai cấp của thời kỳ quá độ lên CNXH có những biến đổi mang tính qui luật là:

Biến đổi gắn liền với sự phát triển của cách mạng vô sản.

Bị qui định bởi cơ cấu kinh tế của thời kỳ quá độ lên CNXH.

Biến đổi phức tạp, đa dạng, làm xuất hiện các tầng lớp xã hội mới.

Biến đổi trong mối quan hệ vừa đấu tranh, vừa liên minh.

Chọn đáp án KHÔNG đúng. Nguồn gốc của tôn giáo:

Nguồn gốc địa lý, lịch sử hình thành con người.

Nguồn gốc tự nhiên, kinh tế – xã hội.

Nguồn gốc nhận thức.

Chọn đáp án đúng nhất. Theo chủ nghĩa Mác – Lênin bản chất của tôn giáo là:

Một hiện tượng xã hội – văn hoá do con người sáng tạo ra, phản ánh ước mơ, suy nghĩ của họ.

Chọn đáp án đúng nhất. Theo chủ nghĩa Mác – Lênin bản chất của tôn giáo là:Một hình thái ý thức xã hội phản ánh hư ảo hiện thực khách quan.

Phản ánh hư ảo của những lực lượng bên ngoài chi phối cuộc sống hàng ngày của con người.

Một thực thể xã hội với các tiêu chí cơ bản: có niềm tin sâu sắc vào đấng siêu nhiên, thần linh.

Hiện nay ở Việt Nam, để đảm bảo lợi ích của gia đình và sự phát triển bền vững của xã hội, thông điệp trong kế hoạch hoá gia đình là:

Nên có từ 1 đến 2 con.

Trong cơ cấu xã hội – giai cấp, giai cấp hay tầng lớp nào giữ vai trò chủ đạo, tiên phong trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá?

Tầng lớp trí thức mới.

Tác phẩm chủ yếu và cơ bản trình bày chủ nghĩa xã hội khoa học là:

Tình cảnh nước Anh – Ph.Ăngghen.

Mục tiêu phân bố dân cư hợp lí của chính sách dân số nước ta để:

Khai thác tiềm năng và phát huy thế mạnh của từng vùng, miền.

Giảm sự chênh lệch lao động giữa các vùng.

Hạn chế tập trung đông dân cư vào đô thị lớn.

Giảm lao động thừa ở thành thị.

Sự chuyển đổi trong cơ cấu kinh tế thị trường dẫn đến biến đổi trong cơ cấu xã hội – giai cấp, hình thành cơ cấu xã hội – giai cấp đa dạng hơn ở Việt Nam được bắt đầu từ thời điểm nào?

Từ Đại hội VI của Đảng năm 1986.

Sau cách mạng tháng Tám năm 1945.

Sau cách mạng thống nhất đất nước năm 1975.

Từ Đại hội VII của Đảng năm 1991.

Công cụ để xoá bỏ những lệ cũ, lạc hậu, đè nặng lên vai người phụ nữ đồng thời thực hiện giải phóng phụ nũ và bảo vệ hạnh phúc gia đình trong thời kỳ quá độ lên CNXH là gì?

Nhà nước pháp quyền.

Hội liên hiệp phụ nữ.

Loại hình nào của cơ cấu xã hội có vị trí quan trọng nhất?

Cơ cấu xã hội – dân cư.

Cơ cấu xã hội – dân tộc.

Cơ cấu xã hội – tôn giáo.

Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân Việt Nam hiện nay là:

Lực lượng đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước vì mục tiêu dân giàu nước, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

Giải quyết mâu thuẫn lợi ích cơ bản giữa giai cấp vô sản với nhà nước phong kiến, thiết lập nhà nước XHCN, thực hiện tiến bộ và công bằng, dân chủ xã hội.

Giải quyết mâu thuẫn lợi ích cơ bản giữa giai cấp công nhân với giai cấp tư sản, phấn đấu cho việc xác lập một trật tự xã hội mới công bằng và bình đẳng.

Thực hiện cuộc cách mạng của đại đa số mưu lợi ích cho tuyệt đại đa số, nhờ việc hướng tới xây dựng một xã hội mới dựa trên công hữu những tư liệu sản xuất chủ yếu của xã hội.

Yếu tố quyết định mối quan hệ hợp tác và gắn bó chặt chẽ với nhau trong cơ cấu xã hội – giai cấp của thời kì quá độ lên CNXH là:

Chung sức cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới trên mọi lĩnh vực.

Chung sức xây dựng xã hội mới, xã hội XHCN.

Chung sức xây dựng xã hội mới, loại bỏ những thói hư tật xấu của xã hội cũ để lại.

Đoàn kết, nhất trí trong xây dựng xã hội XHCN công bằng, giàu mạnh.

Trên lĩnh vực tư tưởng và văn hóa, thời kì quá độ ở nước ta có đặc điểm gì?

Còn tồn tại nhiều loại, nhiều khuynh hướng tư tưởng, văn hóa khác nhau.

Nền văn háo tiến bộ, đậm đà bản sắc dân tộc.

Quá trình hội nhập với văn hóa thế giới diên ra mạnh mẽ.

Các giá trị văn hóa truyền thống được giữ gìn, phát huy.

Bản chất dân chủ XHCN ở Việt Nam được thực hiện thông qua hình thức:

Dân chủ gián tiếp, dân chủ trực tiếp.

Dân chủ gián tiếp, dân chủ đại diện.

Giai cấp công nhân muốn thực hiện cuộc cách mạng triệt để phải thông qua đội tiên phong là:

Đảng Cộng sản Việt Nam.

Đảng Cộng sản Bônsevich.

Theo Mác và Ăngghen giai cấp công nhân đại biểu cho, chọn phương án đúng nhất:

Lực lượng, phương thức sản xuất tiên tiến, quyết định sự tồn tại và phát triển của xã hội hiện đại.

Phương thức sản xuất hiện đại.

Ý chí đấu tranh của giai cấp vô sản.

Tinh thần cách mạng triệt để.

Những yếu tố tư tưởng XHCN được xuất hiện từ khi nào?

Sự xuất hiện chế độ tư hữu, xuất hiện giai cấp thống trị và bóc lột.

Chế độ tư bản chủ nghĩa ra đời.

Sự xuất hiện giai cấp công nhân.

Thời cộng sản nguyên thủy.

Để thực hiện được quyền bình đẳng dân tộc, trước hết:

Phải thủ tiêu giai cấp tư sản.Phải thủ tiêu tình trạng áp bức giai cấp.

Phải thủ tiêu giai cấp tư sản.

Phải thủ tiêu nhà nước tư sản.

Phải thủ tiêu bất bình đẳng giữa các dân tộc.

Chủ nghĩa xã hội mà nước ta đang xây dựng là một xã hội phát triển:

Ưu việt hơn các xã hội trước.

Lợi thế hơn các xã hội trước.

Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân xuất phát từ tiền đề kinh tế – xã hội với biểu hiện nổi bật:

Xã hội hoá sản xuất làm thúc đẩy mâu thuẫn giữa LLSX với tính chất chiếm hữu tư nhân TBCN về tư liệu sản xuất và sản sinh ra giai cấp công nhân, rèn luyện nó thành chủ thể để giải quyết mâu thuẫn.

Xã hội hoá sản xuất làm xuất hiện những tiền đề vật chất, thúc đẩy sự phát triển của xã hội, thúc đẩy sự vận động của mâu thuẫn cơ bản trong lòng phương thức sản xuất TBCN.

Giải quyết mâu thuẫn cơ bản về kinh tế và chính trị trong lòng phương thức sản xuất TBCN, đó là tính quy định khách quan, yêu cầu khách quan của sự vận động, phát triển của lịch sử từ TBCN lên CNXH.

Thực hiện cuộc cách mạng của đại đa số mưu lợi ích cho tuyệt đại đa số, nhờ việc hướng tới xây dựng một xã hội mới dựa trên công hữu những tư liệu sản xuất chủ yếu của xã hội.

“Quyền lực nhà nước là thống nhất, có sự phân công, phối hợp, kiểm soát giữa các cơ quan nhà nước trong thực thi các quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp” là quan điểm của:

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII.

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI.

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X.

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX.

Thuật ngữ “dân chủ” ra đời vào khoảng thời gian nào?

Thế kỷ thứ VII – VI trước công nguyên.

Thế kỷ thứ VII – VI sau công nguyên.

Thế kỷ thứ V – IV trước công nguyên.

Thế kỷ thứ V – IV sau công nguyên.

Theo quan điểm của các nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, cách mạng vô sản trên thực tế được thực hiện theo con đường nào?

Đấu tranh chính trị.Đấu tranh chính trị và đấu tranh vũ trang.

Giai cấp công nhân Việt Nam bao gồm lực lượng nào? Chọn phương án đúng nhất.

Lao động chân tay và trí óc, làm công hưởng lương trong các loại hình sản xuất, kinh doanh và dịch vụ công nghiệp.

Lao động giản đơn và trừu tượng, làm công hưởng lương trong các loại hình sản xuất, kinh doanh và dịch vụ công nghiệp.

Lao động phức tạp và giản đơn, làm công hưởng lương trong các loại hình sản xuất, kinh doanh và dịch vụ công nghiệp.

Lao động trí thức và giản đơn, làm công hưởng lương trong các loại hình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ có tính chất công nghiệp.

Chọn đáp án KHÔNG đúng. Dân tộc Việt Nam hiện nay có đặc điểm nổi bật:

Các dân tộc cư trú theo từng vùng lãnh thổ riêng biệt, dân tộc thiểu số sống chủ yếu ở vùng đồi núi.

Các dân tộc ở Việt Nam có trình độ phát triển không đều.

Các dân tộc Việt Nam có truyền thống đoàn kết gắn bó lâu đời trong cộng đồng dân tộc – quốc gia thống nhất.

Mỗi dân tộc có bản sắc văn hoá riêng, góp phần tạo nên sự phong phú đa dạng của nền văn hoá Việt Nam thống nhất.

Điểm tương đồng giữa giai cấp công nhân hiện nay và giai cấp công nhân truyền thống ở thế kỷ XIX, chọn đáp án đúng nhất:

Đều là LLSX hàng đầu, bị giai cấp tư sản bóc lột, luôn là lực lượng đi đầu trong đấu tranh vì hoà bình, hợp tác và phát triển, dân chủ, tiến bộ XHCN.

Điểm tương đồng giữa giai cấp công nhân hiện nay và giai cấp công nhân truyền thống ở thế kỷ XIX, chọn đáp án đúng nhất:

Đều là LLSX hàng đầu của xã hội đại diện cho máy móc, phương thức sản xuất tiên tiến.

Đều là đại diện đi đầu cho các phong trào đấu tranh vì hoà bình, hợp tác và phát triển, vì dân sinh, dân chủ, tiến bộ xã hội và chủ nghĩa xã hội.

Xu hướng biến đổi cơ cấu kinh tế ở mỗi quốc gia khi bắt đầu thời kỳ quá độ diễn ra khác nhau là bởi vì:

Do qui định bởi sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế, về hoàn cảnh, điều kiện lịch sử cụ thể của mỗi nước.

Do qui định bởi sự khác biệt về trình độ phát triển xã hội, về hoàn cảnh, điều kiện lịch sử cụ thể của mỗi nước.

Do qui định bởi sự khác biệt về trình độ phát triển lực lượng sản xuất, về hoàn cảnh, điều kiện lịch sử cụ thể của mỗi nước.

Do qui định bởi sự khác biệt về trình độ phát triển phương thức sản xuất, về hoàn cảnh, điều kiện lịch sử cụ thể của mỗi nước.

CNXH

University

•

50 Qs

Similar activities

Reconstruction TEST Review

10th Grade - University

•

51 Qs

Orientation, Training and Development

University

•

45 Qs

2025 HONORS World History Review: Unit 7- Ideas Change the World

10th Grade - University

•

50 Qs

Pollution

University

•

54 Qs

Topic 3 Asian Empires Test

9th Grade - University

•

55 Qs

Persian Empire 2025

6th Grade - University

•

46 Qs

Kuis Export Import

University

•

50 Qs

Statistika - UTS

University

•

50 Qs

CNXH

Quiz

•

Social Studies

•

University

•

Practice Problem

•

Hard

PHẠM NGỌC LỘC

Used 2+ times

FREE Resource

4 giai đoạn.

4 giai đoạn.5 giai đoạn.

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

50 questions

LATIHAN SOAL OSN IPS 2025 - 3

Quiz

•

9th Grade - University

48 questions

Imperialism and WWI

Quiz

•

6th Grade - University

50 questions

Latihan Soal UP PKn

Quiz

•

University

50 questions

SOAL US SOSIOLOGI SMA SETIA SERITI 2020

Quiz

•

University

50 questions

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Quiz

•

University

50 questions

SOAL LOMBA OLIMPIADE IPS

Quiz

•

University

49 questions

Quiz Ketahanan Pangan dan Gizi

Quiz

•

University

50 questions

TEST 1-50

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

11 questions

How well do you know your Christmas Characters?

Lesson

•

3rd Grade

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

5th Grade

20 questions

How the Grinch Stole Christmas

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Social Studies

25 questions

Christmas Movies!

Quiz

•

5th Grade - University

60 questions

Logos and Slogan Quiz

Quiz

•

10th Grade - University