Post test PJBL SMKN 1 Babelan

Seorang guru SMK memberikan proyek "Perancangan Alat Peraga Praktikum" kepada siswanya. Apa langkah awal terpenting yang harus dilakukan guru agar proyek benar-benar mengembangkan keterampilan abad 21?

• A. Memberikan bahan ajar lengkap sebelum memulai
• B. Menyusun rubrik penilaian proyek
• C. Menyusun masalah kontekstual yang menantang dan relevan
• D. Menentukan batas waktu pengerjaan proyek secara ketat

Dalam sebuah pelaksanaan PJBL, siswa terlihat saling berdiskusi, membagi tugas, dan mencari referensi dari internet. Guru sesekali bertanya, memancing ide, tapi tidak memberikan solusi langsung. Apa peran guru pada situasi ini?

• A. Pengawas
• B. Evaluator
• C. Fasilitator
• D. Pemberi instruksi teknis

Dalam pelaksanaan PJBL, seorang guru SMK merasa kesulitan karena siswa belum terbiasa belajar secara mandiri dan aktif. Apa pendekatan yang paling tepat untuk mengatasi tantangan ini?

• A. Memberi tugas proyek sebagai pekerjaan rumah individu
• B. Menerapkan PJBL secara bertahap, mulai dari proyek sederhana dan bimbingan intensif
• C. Mengganti metode dengan ceramah lebih sering
• D. Menurunkan kriteria penilaian agar siswa lebih mudah lulus

Dalam PJBL, keberhasilan proyek tidak hanya dinilai dari produk akhir, tetapi juga prosesnya. Manakah indikator proses yang paling esensial untuk dinilai guru?

• A. Rata-rata nilai ujian teori
• B. Lama waktu yang dihabiskan dalam pengerjaan proyek
• C. Kedisiplinan siswa saat masuk kelas
• D. Kemampuan siswa bekerja sama, berkomunikasi, dan menyelesaikan masalah

Seorang guru SMK jurusan Teknik Sepeda Motor ingin mengintegrasikan mata pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif (PDO) dengan metode PJBL. Apa bentuk proyek yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?

• A. Membuat ringkasan teori sistem kerja mesin
• B. Merakit sistem rem sepeda motor dan membuat laporan hasil kerja kelompok
• C. Menonton video tentang cara kerja mesin dan menjawab soal
• D. Menghafal definisi komponen-komponen kendaraan

Dalam menerapkan PJBL, guru ingin memastikan siswanya mampu berpikir kritis. Apa bentuk aktivitas dalam proyek yang paling tepat untuk menumbuhkan kemampuan tersebut?

• A. Menyalin ulang materi dari buku ke dalam laporan
• B. Menjawab soal pilihan ganda setelah presentasi
• C. Mengidentifikasi masalah nyata di lingkungan sekitar dan mencari solusi proyek
• D. Mengikuti uji kompetensi tanpa tanya jawab

Seorang guru memberikan proyek "Perancangan sistem pengairan otomatis untuk pertanian sekolah". Salah satu tim gagal menjalankan alatnya saat demo. Apa yang seharusnya dilakukan guru dalam menilai kelompok tersebut?

• A. Memberi nilai rendah karena proyek gagal berfungsi
• B. Menilai hanya dari presentasi, bukan hasil kerja
• C. Menilai seluruh aspek: proses kerja, inovasi, dan refleksi dari kegagalan
• D. Menunda penilaian hingga proyek berhasil dijalankan

Seorang guru PJBL meminta siswanya membuat laporan proyek berbasis refleksi. Apa pertanyaan refleksi yang paling tepat untuk ditanyakan kepada siswa?

• A. Apakah kamu senang dengan nilai proyek ini?
• B. Apa yang kamu pelajari dari keberhasilan dan kegagalan proyekmu?
• C. Apakah kamu ingin mengulang proyek ini?
• D. Siapa yang paling banyak bekerja dalam kelompokmu?

PJBL sangat dianjurkan karena mengembangkan soft skill siswa. Soft skill apa yang paling kuat diasah melalui kerja kelompok dalam proyek?

• A. Keterampilan membaca cepat
• B. Kemampuan menyelesaikan soal matematika
• C. Kemampuan bekerja sama dan komunikasi tim
• D. Kemampuan mengingat definisi teori

Apa kelebihan utama PJBL dibandingkan metode ceramah dalam pembelajaran vokasi?

• A. Siswa lebih banyak mendengarkan guru
• B. PJBL lebih mudah dikoreksi hasilnya
• C. Proyek mendorong siswa belajar aktif, kontekstual, dan kolaboratif
• D. Ceramah tidak membutuhkan alat dan bahan