Preguntas PROGAMACION 2.0

¿Cuál es la característica principal de los enfoques sintéticos?

• Consideran la lengua como un conjunto de elementos lingüísticos separados que se enseñan de forma progresiva.

• Se enfocan únicamente en la comunicación oral desde el inicio.

• Promueven el aprendizaje implícito a través de la exposición continua.

• Utilizan exclusivamente textos literarios para la enseñanza.

¿Cuál es la naturaleza de la evaluación?

• Es bidireccional.

• Es unilateral.

• Es opcional.

• Es irrelevante.

¿Qué beneficio tiene la evaluación sumativa?

• Permite comprobar los logros obtenidos al final del proceso y asignar calificaciones.

• Facilita la identificación de estilos de aprendizaje individuales.

• Ayuda a planificar actividades futuras de enseñanza.

• Promueve la autoevaluación continua del estudiante.

¿Cuál es la diferencia entre la evaluación sumativa y la formativa?

• La formativa evalúa durante el proceso para corregir errores; la sumativa evalúa al final para medir logros.

• La sumativa se realiza solo al inicio del proceso; la formativa solo al final.

• La formativa mide únicamente conocimientos teóricos; la sumativa solo habilidades prácticas.

• La sumativa es informal y continua; la formativa es formal y única.

¿Toda evaluación debe reunir tres características?

• Sí, debe tener validez, autenticidad y fiabilidad.

• No, solo debe tener validez y fiabilidad.

• No, solo debe tener autenticidad y validez.

• No, solo debe tener fiabilidad y autenticidad.

¿En qué año se empezó a valorar el proceso psicológico?

• En la década de los 80.

• En la década de los 60.

• En el año 2000.

• En la década de los 40.

¿Qué implica el Grado 1 de la escala de 7 grados de García (2000)?

• Negociado de nueva información, expresión reacción e interpretación.

• Evaluación de resultados finales y toma de decisiones.

• Aplicación de conocimientos previos en situaciones nuevas.

• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

¿Qué implica el Grado 2 de la escala de 7 grados de García (2000)?

• Se expresa la nueva información proporcionando otra nueva.

• Se repite la información sin cambios.

• Se omite la información relevante.

• Se contradice la información presentada.

¿Qué implica el Grado 3 de la escala de 7 grados de García (2000)?

• La nueva información solo se usa o se aplica extrayéndola de un material anterior.

• La información se memoriza sin comprenderla.

• La información se analiza críticamente para crear nuevas teorías.

• La información se descarta por considerarse irrelevante.

¿Qué implica el Grado 4 de la escala de 7 grados de García (2000)?

• La información se transfiere rellenando, completando o copiando → reconocimiento.

• Implica la creación de nuevos conceptos a partir de la información.

• Se refiere a la evaluación crítica de la información recibida.

• Consiste en la memorización literal de datos sin comprensión.