Melody 1

Pak Jono seorang guru matematika yang merasa hasil belajar salah satu kelas yang diajamya lebih rendah dibandingkan dengan kelas unggulan, hal ini terlihat saat Pak Jono mengajar dua kelas tersebut pada materi statistika. Rendahnya hasil belajar pada salah satu kelas tersebut terlihat pada lemahnya siswa dalam memahami persoalan yang berbentuk soal cerita, selain itu siswa terlihat lemah dalam menginterpretasikan apa yang sedang dibaca. Pak Jono merasa perlu mengambil tindakan pada kelas yang masih tergolong lemah tersebut untuk ditingkatkan hasil belajarnya pada pertemuan berikutnya. Pada langkah mencari alternatif solusi penyebab masalah, langkah yang perlu diperhatikan oleh Pak Jono yakni?

• Pak Jono perlu melakukan analisis alternatif solusi untuk dipilih menjadi rencana aksi.

• Pak Jono perlu mencari informasi ataupun membaca literatur baik dari hasil penelitian atau artikel tentang solusi untuk masalah yang ada.

• Pak Jono perlu merumuskan hipotesis yang akan dipakai untuk masalah yang ada.

• Pak Jono perlu memikirkan analisis statistik yang akan dipakai setelah merumuskan hipotesis.

• Pak Jono perlu menimba pengetahuan dan pengalaman dari teman sejawat yang pernah menangani masalah yang hampir sama.

Pada suatu kelas seorang guru ingin menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. ia memberikan sebuah tugas kepada siswanya yang berhubungan dengan tema lingkungan. tugas tersebut adalah mencari solusi kreatif untuk mengurangi penggunaan plastik sekali pakai di sekolah. setelah tugas selesai, guru meminta siswa untuk mempresentasikan solusi mereka kepada seluruh siswa. tugas ini akan membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta kerjasama tim adalah?

• Pembelajaran berpusat pada siswa meningkatkan keterampilan berpikir kritis.

• Penggunaan plastik sekali pakai di sekolah harus segera dihentikan.

• Guru meminta siswa untuk mempresentasikan solusi mereka.

• Tugas ini hanya membantu siswa dalam kerjasama tim.

• tugas ini hanya meminta siswa untuk berkelompok.

Pak lais adalah seorang guru IPA di Jawa Tengah ketika pembelajaran dikelas pak Lais membahas materi unsur, senyawa dan campuran yang dikaitkan dengan jamu di Weru Sukoharjo tujuannya agar peserta didik dapat mengenal budaya sekitar yang dikaitkan dengan materi pembelajaran yang sedang berlangsung. Berdasarkan hal tersebut maka karaktersitik pendekatan pembelajaran yang dilakukan oleh pak Lais menurut Gay (2000) yaitu kecuali?

• Mengajarkan peserta didik untuk mengetahui dan mencintai warisan budaya mereka sendiri serta menghargai kebudayaan orang lain.

• Adanya keberagaman budaya yang dimiliki setiap peserta didik yang ada disekolah, serta adanya proses globalisasi yang mengharuskan guru untuk mengembangkan pemahaman mendalam tentang budaya.

• Mengakui adanya warisan Budaya dari berbagai kelompok etnis yang berbeda

• Menggunkan berbagai strategi pembelajaran yang terkait dengan berbagai macam gaya belajar yang berbeda.

• Membangun informasi multikultural, sumber daya serta keterampilan untuk diajarkan di Sekolah.

Bu Tina merupakan guru Sejarah Indonesia di kelas X IPS. Pada saat mengajar materi mengenai Kerajaan- kerajaan Hindu Budha di Nusantara, Bu Tina mengalami kesulitan dalam memberikan penjelasan tentang bagaimana proses Hindu Budha bisa masuk ke Indonesia. Bu Tina menjelaskan materi dengan metode ceramah dan membuat peserta didik menjadi kurang tertarik dengan materi yang dijelaskan oleh bu Tina. Dalam hal ini sebagian siswa merasa bosan dan memilih untuk bermain game dan ribut saat proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil observasi siswa di kelas X IPS tidak menyukai pembelajaran sejarah yang diajarkan oleh bu Tina. Untuk itu agar pembelajaran Sejarah bisa menyenangkan, maka diperlukan sebuah perbaikan saat merancang pembelajaran. Perbaikan yang bisa dilakukan bu Tina adalah?

• Menjelaskan materi berulang kali agar siswa menjadi paham.

• Meminta siswa membuat catatan mengenai materi.

• Menunjuk siswa yang lebih paham untuk menjelaskan materi.

• Membuat media pembelajaran berupa Augmented Reality mengenai materi.

• Meminta siswa untuk selalu mengerjakan PR.

Bu Rini adalah guru IPA, beliau membimbing siswanya dalam merancang sebuah penyelidikan tentang pengaruh gas rumah kaca terhadap suhu bumi. Siswa diarahkan untuk menganalisis hasil penyelidikan yang telah dilakukan dengan dua perlakuan yang berbeda. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu "Peserta didik dapat menganalisis pengaruh gas rumah kaca terhadap suhu bumi dengan benar." Berdasarkan ilustrasi tersebut rumusan indikator aspek kognitif untuk mengembangkan kemampuan bernalar kritis yang dicapai dalam kegiatan tersebut adalah?

• Menuliskan pembahasan hasil penyelidikan berdasarkan kajian literatur.

• Mencatat data hasil percobaan dengan teliti.

• Menyusun rancangan penyelidikan dengan rapi.

• Menyampaikan kesimpulan hasil penyelidikan.

• Menjelaskan pengaruh gas rumah kaca terhadap suhu bumi.

Bu Zahra mengajarkan materi wujud keragaman budaya Indonesia di kelas 4 SD dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL), dengan metode ceramah, penugasan, dan tanya jawab, serta media berupa gambar. Siswa secara berkelompok diminta untuk menampilkan hasil belajar mereka dengan berbagai bentuk seperti membuat cerita/puisi mengenai makanan tradisional, menyanyikan lagu daerah, menampilkan tarian daerah, dan menggambar rumah adat/alat musik tradisional. Hasil belajar menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kesulitan menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, evaluasi yang paling tepat yaitu...

• Penggunaan model pembelajaran kurang tepat, seharusnya menggunakan model PBL.

• Penggunaan metode kurang tepat, seharusnya menggunakan metode resitasi.

• Penggunaan media masih kurang, sehingga bisa menambahkan video pembelajaran untuk memberikan gambaran berbagai wujud keragaman budaya.

• Penggunaan sumber belajar masih kurang, seharusnya menggunakan buku paket siswa.

• Pemberian tugas kurang tepat seharusnya diberi tugas untuk merangkum hasil penjelasan yang telah di berikan.

Bu Riri seorang guru geografi di sebuah SMA. Beliau ingin menerapkan Pendekatan TaRL di kelasnya, setidaknya bu Kiri harus menerapkannya sesuai komponen yang perlu diperhatikan dalam Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan asesmen intrakurikuler pada pembelajaran paradigma baru dengan pendekatan Teaching at the Right Level. Berikut ini kompenen yang perlu diperhatikan oleh Bu Riri:

1) Perencanaan dan Pelaksanaan asesmen diagnostik

2) Mengembangkan Modul Ajar

3) Menganalisisi CP untuk menyusun TP dan ATP

4) Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengolahan Asesmen Formatif dan Sumatif

5) Penyesuaian Pembelajaran dengan Tahap Capaian dan Karakteristik Peserta Didik

6) Pelaporan Hasil Belajar

7) Evaluasi Pembelajaran dan Asesmen

Maka urutan kompenen yang perlu diperhatikan oleh bu Riri secara terstruktur berkesinambungan adalah?

• 1-2-3-4-5-6-7

• 1-3-2-5-4-6-7

• 2-3-1-5-4-6-7

• 3-1-2-5-4-6-7

• 3-1-2-4-5-6-7

Mengimplementasikan pendekatan Teaching at The Right Level dalam Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan asesmen intrakurikuler pada pembelajaran paradigma baru setidaknya mengikuti tujuh langkah komponen yang harus ada. Perencanaan dan Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen intrakurikuler paradigma baru pada (Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemendikbudristek, 2021): komponen tersebut ditampilkan pada Gambar berikut:

1) Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk Menyusan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran

(2) Perencanaan dan Pelaksanaan Asesmen Diagnostik

(3) Mengembangkan Modul Ajar

(4) Penyesuaian Pembelajaran dengan Tahap Capaian dan Karakteristik Peserta Didik GURU

(5) Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pergolanan Asesmen Formatif dan Summutif

(6) Pelaporan Hasi Belajar

(7) Evaluasi Pembelajaran dan Asesmen Dari hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru Fisika pada kelas X Fase E diketahui beberapa peserta didik telah memenuhi KKTP dan ada juga peserta didik yang belum memenuhi KKTP.

Berdasarkan pada kasus tersebut guru tersebut dapat melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali?

• Menyelenggarakan program remedial bagi peserta didik yang hasilnya rendah

• Mengadministrasikan hasil penilaian.

• Menyelenggarakan program pengayaan bagi peserta didik yang hasilnya tinggi.

• Menyusun laporan hasil penilaian.

• Memperbaiki program pembelajaran.

Tujuan pembelajaran afektif (ranah sikap) menurut Bloom berhubungan dengan "perasaan","emosi","serta nilai",dan "sikap hati (attitude)" yang menunjukkan penerimaan atau penolakan terhadap sesuatu. Pada mata pelajaran Bahasa Inggris, KD Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa. Berdasarkan KD tersebut. Indikator pembelajaran yang tepat sesuai tahapan penerimaan (recieving) dalam ranah afektif (sikap) taksonomi Bloom adalah?

• Peserta didik mengamati informasi penting terkait iklan produk dan jasa berdasarkan beberapa contoh teks yang diberikan dengan seksama.

• Peserta didik menganalisis informasi penting dalam sebuah teks iklan dengan benar.

• Peserta didik menulis sebuah teks Iklan sederhana dengan memperhatikan unsur kebahasaan yang ada.

• Peserta didik mengindentifikasi struktur teks sebuah iklan dengan tepat.

• Peserta didik menyajikan teks iklan sederhana dalam bentuk poster dengan manarik.

Di dalam sebuah proses pembelajaran guru mendapati perihal diskriminatif oleh peserta didik berinisial K terhadap peserta didik berinisial E. Tindakan objektif yang dapat dilakukan guru untuk menangani kejadian tersebut adalah?

• Memberikan hukuman kepada peserta didik berinisial K dan meminta menandatangani surat pernyataan agar tidak mengulanginya lagi.

• Meminta keduanya untuk saling berteman agar konflik tidak berkembang.

• Menegur peserta didik berinisial K dan meminta untuk menandatangani surat pernyataan agar tidak melakukannya kembali.

• Mentoleril hal tersebut.

• Melaporkan kepada kepala sekolah.