Contoh Soal Pedagogi UKPPPG

Dalam sebuah kelas VII, hasil asesmen diagnostik menunjukkan bahwa 40% peserta didik masih belum menguasai operasi bilangan bulat dasar. Namun, guru sudah merencanakan materi perbandingan senilai dan tidak memiliki waktu untuk remedial. Apa strategi yang paling tepat yang dapat diambil oleh guru untuk memastikan pembelajaran berada pada tingkat yang tepat?

• Menyerahkan materi sesuai rencana agar semua kompetensi dasar tercapai tepat waktu

• Membentuk kelompok belajar dan menugaskan siswa yang memahami untuk membantu teman-teman mereka

• Ulangi materi kelas sebelumnya selama dua minggu dengan cara klasik

• Melakukan pembelajaran bertingkat berdasarkan hasil diagnostik dan menyediakan modul yang berbeda

• Memberikan tugas tambahan di luar jam kelas untuk siswa yang belum menguasai materi

Seorang guru merancang pembelajaran berbasis proyek. Dalam proyek tersebut, siswa diminta menciptakan alat sederhana dari bahan daur ulang. Guru ingin mengukur kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kerja sama siswa. Langkah penilaian apa yang harus diambil guru untuk merencanakan evaluasi yang komprehensif?

• Memberikan rubrik hanya untuk produk akhir yang dibuat oleh siswa

• Memberikan pertanyaan pilihan ganda untuk menilai pemahaman teori daur ulang

• Menentukan nilai hanya berdasarkan aktivitas siswa selama kegiatan

• Menggunakan skor kuis sebagai indikator utama penilaian proyek

• Mengembangkan rubrik penilaian yang mencakup proses, produk, dan presentasi siswa

Guru ingin menyusun capaian pembelajaran untuk kelas VIII dengan fokus pada

kemampuan argumentasi lisan dan tulisan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pernyataan mana yang paling tepat menggambarkan pencapaian pembelajaran?

• Para siswa menunjukkan kemampuan untuk menyusun dan menyampaikan pendapat baik secara lisan maupun tulisan dalam teks eksposisi

• Para siswa mampu memahami struktur teks eksposisi secara keseluruhan

• Para siswa menjawab pertanyaan pilihan ganda tentang teks eksposisi

• Para siswa menghafal definisi dan karakteristik teks eksposisi

• Para siswa mengetahui perbedaan antara teks eksposisi dan teks prosedural

Seorang guru ingin menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based

Learning) pada materi ekosistem. Ia ingin peserta didik aktif menemukan solusi untuk

menjaga keseimbangan ekosistem lokal. Langkah awal yang harus dirancang oleh guru dalam model ini adalah...

• Menyediakan video tentang ekosistem untuk dipelajari siswa di rumah

• Memberikan lembar kerja yang berisi pertanyaan pilihan ganda

• Menyajikan masalah autentik yang kontekstual dan dekat dengan lingkungan siswa

• Menjelaskan teori tentang ekosistem secara rinci di awal pelajaran

• Menguji siswa terlebih dahulu dengan pretest untuk mengetahui pemahaman awal mereka

Dalam merancang pembelajaran untuk siswa kelas empat sekolah dasar, guru mengatur urutan: (1) pertanyaan pemicu, (2) menonton video pendek, (3) diskusi kelompok, (4) demonstrasi eksperimen, (5) menyusun laporan reflektif. Urutan ini mencerminkan prinsip...

• Transfer pengetahuan dari guru ke siswa

• Urutan pembelajaran berdasarkan keterampilan metakognitif

• Desain pembelajaran spiral

• Pembelajaran yang berpusat pada guru

• Perencanaan pembelajaran yang terstruktur dan terarah

Seorang guru memilih pendekatan blended learning untuk materi teks prosedural. Dia menggabungkan pembelajaran sinkron di kelas dan asinkron melalui tutorial video YouTube dan kuis online. Pendekatan guru akan optimal jika...

• Materi online digunakan sebagai pengganti pembelajaran offline

• Guru hanya menilai hasil kuis online untuk efisiensi

• Materi online dan offline saling melengkapi dan terintegrasi satu sama lain

• Guru membiarkan siswa memilih antara online atau offline

• Guru hanya fokus pada pencapaian skor kognitif siswa

Guru seni mengevaluasi hasil belajar siswa dalam menciptakan lukisan dengan tema alam. Ia menilai dari aspek teknik, orisinalitas ide, pemanfaatan ruang, dan harmoni warna menggunakan rubrik terbuka. Evaluasi ini mencerminkan prinsip evaluasi...

• Berdasarkan kuantitatif berdasarkan skor

• Objektif berdasarkan hasil akhir

• Evaluasi proses dan produk

Seorang guru bahasa Indonesia mengajak siswa untuk menulis puisi reflektif dengan tema

“Bersyukur dalam Kesederhanaan.” Kegiatan ini dilengkapi dengan sesi berbagi makna

puisi yang ditulis secara sukarela. Guru juga memberi kesempatan untuk mendoakan

harapan masing-masing secara bebas di akhir pelajaran. Tindakan guru ini paling

mencerminkan Profil Pelajar Pancasila dalam dimensi...

• Berdasarkan kuantitatif berdasarkan skorBernalar kritis dan mandiri dalam menyelesaikan masalah kehidupan

• Berkebhinekaan global melalui pemahaman budaya lokal

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia dalam pembelajaran

• Bergotong royong dan aktif dalam kegiatan sosial sekolah

• Kreatif dalam mengekspresikan perasaan melalui karya sastra

Seorang guru tidak hanya fokus pada pencapaian kognitif siswa tetapi juga secara konsisten memberikan ruang bagi siswa untuk merenung, menilai tindakan mereka, dan membentuk kebiasaan baik. Guru tersebut percaya bahwa pendidikan bukan hanya proses mentransfer pengetahuan tetapi pembentukan nilai-nilai kehidupan. Filosofi pendidikan yang paling sesuai dengan pandangan guru ini adalah...

• Perennialisme: Menekankan nilai-nilai abadi dan fakta-fakta ilmiah

• Esensialisme: Fokus pada penguasaan pengetahuan inti

• Rekonstruksionisme: Menjadikan sekolah sebagai agen perubahan sosial

• Progresivisme: Menyesuaikan pendidikan dengan kebutuhan dan pengalaman anak-anak

• Humanisme transendental: Pendidikan sebagai jalan menuju pengembangan spiritual dan moral

Dalam proses pembelajaran, seorang guru selalu memulai kegiatan dengan menanyakan kabar siswa, memberikan waktu untuk refleksi diri, dan memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pendapat mereka. Guru hanya membimbing, tidak memaksakan. Mereka percaya bahwa pendidikan harus mengalir sesuai dengan sifat anak. Prinsip pendidikan Ki Hajar Dewantara yang paling tepat menggambarkan tindakan guru ini adalah...

• Ing ngarsa sung tulada – Guru sebagai contoh moral utama

• Ing madya mangun karsa – Guru membimbing dan mengembangkan inisiatif siswa

• Tut wuri handayani – Guru memberikan kebebasan penuh tanpa campur tangan

• Niteni, Nirokke, Nambahi – Strategi meniru dalam pembelajaran

• Kodrat alam – Pendidikan mengikuti bakat alami siswa