дуалды 150-228

Оқыту технологиясы

• Психология жетістіктерін педагогикалық практикада қолдану

• Интерьактивті тақтада жұмыс жүргізу

• Оқушылардың бойындағы білімдердің есептелуі;

• Оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру.

Педагогикалық технология төмендегідей бөлінеді:

• Жалпы пәндік, пәндік, модулдік және жеке әдістемелік;

• жалпыпәндік, пәндік жәене модулдік

• Жалпы пәндік, пәндік;

• Пәндік және модулдік;

Модулдік оқыту технологиясының мақсаты:

• Оқушыларды информациялық технологиялар негізінде оқыту;

• Оқушылардың өзіндік жұмысын дамыту мүмкіндігі;

• Оқушылардың зерттеу жұмысына бағыттылығы;

• Оқушыларды шығармашылық жұмысқа бағыттау.

Педагогикалық технологияның мазмұндық бөлігі:

• Мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

• Педагогикалық коммуникация;

• Педеагогикалық іс-әрекет;

• Оқу үрдіс

Е ң бек сабақтарында шамаға лайықтылық принципін жүзеге асыру кезінде …. ескеру қажет.

• Алалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін

• Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптарды

• Е ңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны ;

• Қ алыптастырылатын білім мен ептіліктер тізбегін ;

Еңбекке баулу сабақтарында оқушылардың білімі мен ептіліктерін тексеру бойынша бақылау формаларының ролі:

• игерілген білімдердің сапасын анықтайды

• әрбір оқушының еңбегін бағалау үшін ;

• оқушылардың білімін тексеру үшін ;

• сабақтың дидактикалық талаптарын қанағаттандыру үшін ;

Оқушылар алатын техникалық мағлұматтары қалай бекітіледі:

• өрнекі құралдарды тиімді пайдаланумен ;

• Күнделікті қайталау жолымен ;

• Оқулықтар мен анықтамалық әдебиеттерді оқу жолымен

• Өзбетінше оқумен.

Еңбекке баулу процесінде білімді игерудің кезеңдері:

• Мұғалімнің ауызша түсіндіруі, оқушының өзіндік жұмысы ;

• Зерделеу, меңгеру, демонстрация ;

• Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістік-практикалық жұмыстарды орындауы

• Қабылдау, ойлау, ес, бекіту және қолдану.

Сабақ бойынша жоспарды түзу үшін еңбек пәні мұғаліміне не қажет:

• Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер, шеберхана керек- жарақтары

• Оқушылардың білім деңгейі, көрнекілігі, шикізаттар ;

• Өткен сабақты талдау, тақырыптық жоспарға тірек ұғымдар, сабақтың түрін анықтау, материалдың мазмұнын игеру ;

• Сабақтың үш бірдей мақсаттарының анықталғандығы.

Еңбекке баулу мұғалімдері сабақтарының жетістіктері неге байланысты:

• Көрнекіліктерді көбейтуге, сыныптағы пәнді демеуге ;

• Сабақ бойынша жоспарды дұрыс түзу ептілігіне ;

• ) Еңбек сүйгіштік, мінезінің өнегелік белгілеріне, кәсіби шеберлікке

• Қолының шеберлігіне, оқушыларға сүйіспеншілігіне ;