指定文言：韓愈《師說》第3-5段

韓愈在《師說》中感嘆「嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！」主要表達了什麼？

• 對古代師道失傳的惋惜

• 對當今社會不重師道的憤慨與不滿

• 對人們無法解決疑惑的同情

• 對師道復興的期望

「師道之不傳也久矣」導致了什麼結果？

• 人們的才德日益增長

• 社會上不再有疑惑

• 人們的疑惑難以解決

• 師生關係更加和諧

韓愈認為，造成古今聖愚差距日益擴大的主要原因是什麼？

• 古代聖人品德崇高，現代人品德低下。

• 古代學者從師問學，現代人恥於從師。

• 古代師道昌盛，現代師道衰微。

• 古代人通達事理，現代人愚昧無知。

韓愈批評當時的士大夫在從師態度上存在什麼矛盾？

• 他們愛護自己的孩子，卻不願為孩子選擇良師。

• 他們為孩子選擇良師，自己卻不願從師學習。

• 他們重視孩子的學業，卻不重視自己的品德修養。

• 他們對老師恭敬有禮，卻對孩子嚴厲苛刻。

韓愈認為，老師的真正職責是什麼？

• 傳授經書，讓孩子學習書中文句。

• 傳授基本知識，解答學生的疑問。

• 傳授道理，教授學業，解答疑惑。

• 傳授中文句法，培養學生的語文能力。

在《師說》一文中，「小學而大遺」的「小」和「大」各指什麼？

• 「小」指小問題，「大」指大道理。

• 「小」指基本知識，「大」指儒家道統。

• 「小」指文句的停頓處，「大」指文章的精髓。

• 「小」指淺顯的學問，「大」指深奧的學問。

根據韓愈《師說》第五段，巫、醫、樂師、百工之人與士大夫在從師學習上的態度有何不同？

• 巫、醫、樂師、百工之人不恥於互相學習，而士大夫則嘲笑從師學習的人。

• 巫、醫、樂師、百工之人認為從師學習是恥辱，而士大夫則樂於互相學習。

• 巫、醫、樂師、百工之人只向地位高的人學習，而士大夫則不分地位高低都學習。

• 巫、醫、樂師、百工之人只向年長者學習，而士大夫則只向年輕者學習。

士大夫不願從師學習的原因主要有哪些？

• 認為老師的學問不夠深奧。

• 考慮到年齡和地位的差異。

• 擔心從師學習會耗費太多時間。

• 認為自己已經學富五車，無需再學習。

韓愈認為選擇老師最重要的準則是什麼？

• 老師的社會地位高低。

• 老師的年齡長幼。

• 老師是否先於自己懂得道理。

• 老師的官職是否顯赫。

韓愈在《師說》第五段中，如何評價當時士大夫的智慧？

• 認為他們的智慧遠超巫、醫、樂師、百工之人。

• 認為他們的智慧與巫、醫、樂師、百工之人不相上下。

• 認為他們的智慧反而不如巫、醫、樂師、百工之人。

• 認為他們的智慧是當時社會的典範。