Hypernatural.ai dapat mengubah input berupa:

Ide, teks, dan audio menjadi video siap posting

Video YouTube menjadi artikel ilmiah

Lembar soal menjadi video interaktif

File PDF menjadi infografis bergerak

Dalam pembelajaran daring, guru ingin membuat video penjelasan konsep matematika menggunakan suaranya sendiri lalu menambahkan animasi otomatis. Langkah terbaik menggunakan:

Hypernatural untuk menyesuaikan audio dengan visualisasi

Pictory untuk membuat slide presentasi

Film bingkai untuk membuat narasi manual

Apa pengertian media presentasi dalam konteks pembelajaran?

Alat bantu untuk menyampaikan materi secara langsung dan interaktif

Media cetak yang dibagikan setelah pelajaran

Program komputer untuk mengetik laporan

Buku panduan guru saat mengajar

Apa keunggulan utama dari penggunaan media presentasi di kelas?

Membuat materi lebih jelas dan menarik

Menggantikan tugas guru sepenuhnya

Freepik AI membantu membuat presentasi dengan cara:

Mengetikkan topik dan menghasilkan slide secara otomatis

Mengedit gambar manual menggunakan mouse

Merekam suara guru dan mengubahnya jadi video

Manakah strategi terbaik jika ingin menyajikan materi yang menarik dan mudah diingat siswa?

Menyusun slide berisi poin-poin penting dan gambar pendukung

Menjelaskan panjang lebar tanpa media

Menyalin buku teks ke dalam Word

Menampilkan daftar isi saja di layar

Jika Anda ingin membuat presentasi profesional untuk sidang skripsi, namun tidak memiliki waktu dan keterampilan desain, strategi terbaik adalah:

Memasukkan topik ke Freepik AI dan memilih template yang sesuai

Menyalin ulang dari jurnal dan menyisipkan ke dalam Word

Menggunakan template acak di Canva tanpa menyesuaikan isi

Menyusun semua slide secara manual dalam PowerPoint

Apa kelebihan utama dari media pembelajaran 3D dibandingkan media dua dimensi?

Dapat dilihat dari berbagai sudut dan memberikan pengalaman visual nyata

Dapat menampilkan suara dan gambar dalam satu waktu

Lebih ringan digunakan di perangkat digital seperti ponsel

Menyajikan data statistik dalam bentuk tabel interaktif

Yang dimaksud dengan simulasi virtual 3D dalam konteks media pembelajaran adalah:

Representasi objek digital yang dapat dimanipulasi secara interaktif

Gambar tiga dimensi yang tidak bisa diubah

Video pendek tanpa interaksi pengguna

Model fisik yang diputar dengan tangan

Seorang guru ingin menjelaskan proses rotasi bumi dan dampaknya terhadap siang-malam. Media 3D paling sesuai yang bisa digunakan adalah:

Pop-up Book bertema luar angkasa

Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan kelemahan diorama sebagai media pembelajaran 3D?

Tidak dapat menggambarkan proses yang bergerak atau dinamis

Sulit diperbesar dalam layar presentasi

Mengandung animasi visual yang sulit diatur

Dalam pembelajaran tentang struktur jantung manusia, media berikut paling efektif jika tujuan utamanya adalah memberikan pemahaman bentuk dan fungsinya secara konkret:

Slide PowerPoint dengan ilustrasi

Apa perbedaan utama antara animasi edukatif 3D dan augmented reality (AR) 3D?

AR menggabungkan elemen dunia nyata dan digital, sedangkan animasi 3D adalah video penuh digital

Animasi 3D menggunakan VR, AR hanya gambar diam

Animasi 3D dapat dicetak, AR tidak bisa

AR hanya digunakan untuk desain produk

Mengapa penggunaan media 3D seperti PhET Interactive dianggap efektif untuk materi sains abstrak?

Karena mampu menyajikan simulasi eksploratif secara langsung

Karena dapat dijalankan tanpa listrik

Karena memiliki gambar yang statis dan mudah dicetak

Karena dapat dicetak dalam bentuk pop-up untuk dibagikan

Jika suatu sekolah kekurangan perangkat digital, namun ingin tetap menyajikan materi 3D kepada siswa, maka media berikut paling tepat digunakan:

Model fisik atau diorama manual

Simulasi berbasis AI interaktif

Dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar, lingkungan disebut sebagai sumber belajar yang kaya karena dapat menyediakan stimulus visual, suara, aroma, dan informasi yang bersifat langsung. Berdasarkan makna tersebut, manakah pernyataan yang paling sesuai dengan definisi lingkungan sebagai sumber belajar, meskipun secara sekilas tampak tidak spesifik?

Lingkungan mencakup segala unsur hidup dan tak hidup di sekitar peserta didik yang dapat diolah sebagai pengalaman belajar secara langsung.

Lingkungan menyediakan ruang tertutup yang mendukung suasana hening dalam pembelajaran intensif.

Lingkungan memberikan alternatif metode pembelajaran berbasis digital di ruang kelas.

Lingkungan mengacu pada segala sesuatu yang dapat dimanipulasi secara teknis oleh guru untuk membentuk pemahaman konseptual siswa.

Dalam sebuah kegiatan luar kelas, guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengamati interaksi antara pedagang dan pembeli di pasar tradisional setempat, lalu menyusun laporan tentang nilai-nilai sosial yang mereka temukan. Berdasarkan situasi ini, manakah bentuk pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar yang paling relevan?

Pemanfaatan lingkungan sosial untuk memahami transaksi ekonomi melalui pendekatan budaya lokal.

Pemanfaatan lingkungan buatan untuk menstimulasi kemampuan numerasi dalam pembelajaran matematika.

Pemanfaatan lingkungan digital untuk mengevaluasi dampak urbanisasi terhadap perilaku konsumen.

Pemanfaatan lingkungan alam untuk mengamati proses ekosistem pasar sebagai ruang hidup komunitas.

Seorang guru merancang pembelajaran tematik dengan tujuan agar siswa tidak hanya mengenal jenis-jenis batuan, tetapi juga dapat memahami dampaknya terhadap pembangunan lokal. Ia ingin menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Jika Anda berada di posisi guru tersebut, strategi terpadu dan kontekstual yang paling tepat adalah:

Membimbing siswa melakukan observasi langsung ke lokasi pembangunan jalan, lalu menyusun laporan hubungan antara jenis batuan dan konstruksi.

Mengajak siswa membuat presentasi digital tentang jenis batuan berdasarkan pengamatan buku paket.

Menugaskan siswa menggambar bentuk batuan berdasarkan imajinasi dan pengalaman estetika pribadi.

Menggunakan media video tentang batuan dari YouTube lalu mengadakan diskusi daring.

Perbedaan mendasar antara lingkungan sosial dan lingkungan budaya sebagai bagian dari sumber belajar sering kali rancu dipahami mahasiswa. Berdasarkan uraian makalah, pernyataan yang paling tepat mengenai perbedaan tersebut adalah:

Lingkungan sosial berkaitan dengan struktur masyarakat, sedangkan lingkungan budaya berhubungan dengan nilai, tradisi, dan ekspresi manusia.

Lingkungan sosial bersifat buatan, sedangkan lingkungan budaya bersifat alamiah dan spontan.

Lingkungan sosial lebih penting dalam IPS, sedangkan lingkungan budaya lebih tepat digunakan dalam IPA.

Lingkungan sosial mengutamakan benda mati, sedangkan lingkungan budaya menekankan penggunaan alam bebas.

Dalam sebuah proyek tematik, siswa kelas V diminta mengidentifikasi unsur abiotik yang ada di lingkungan sekolah dan mengaitkannya dengan dampaknya terhadap tumbuhan di sekitar. Manakah metode paling tepat yang seharusnya dilakukan guru untuk memfasilitasi proses belajar tersebut?

Membimbing siswa melakukan pengamatan langsung, mencatat suhu, pencahayaan, dan jenis tanah, lalu membuat peta konsep hubungan unsur tersebut dengan pertumbuhan tanaman.

Memberikan penugasan kelompok untuk mencari gambar unsur abiotik melalui internet, lalu mendiskusikannya.

Mengarahkan siswa untuk mewawancarai penjaga sekolah mengenai kondisi tanaman dan menyusunnya dalam tabel.

Menyusun daftar unsur abiotik dalam bentuk ceramah tertulis yang kemudian disalin siswa dalam buku catatan.

Jika Anda diminta merancang kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan buatan untuk siswa kelas IV SD, strategi paling tepat adalah:

Menyusun laporan pengamatan langsung ke kebun botani

Membuat cerita bergambar tentang desa adat

Menyusun peta konsep menggunakan data dari taman kota

Membuat kuis daring tentang jenis-jenis tanah di sekitar sekolah

Guru ingin menggunakan media Baamboozle untuk menilai pemahaman siswa tentang flora lokal. Strategi terbaik adalah:

Membuat kuis kelompok dengan mode Classic yang melibatkan gambar dan poin acak

Memberikan soal uraian melalui Baamboozle

Membagikan modul tentang flora lalu membacanya bersama

Menggunakan Slideshow saja untuk presentasi materi

Dalam pelajaran IPA, guru ingin menggunakan Educaplay (Froggy Jumps) untuk mengenalkan bagian tumbuhan. Yang harus dilakukan guru adalah:

Membuat permainan lompat katak dengan soal pilihan bagian tumbuhan

Menyuruh siswa menulis laporan hasil observasi ke taman

Mengajak siswa ke kebun sekolah untuk melihat langsung

Menampilkan video tanpa melibatkan siswa

Skenario paling ideal untuk memanfaatkan lingkungan sosial sebagai sumber belajar dalam pelajaran IPS adalah:

Melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat tentang tradisi lokal

Membaca buku teks tentang struktur keluarga tradisional

Menonton film dokumenter tentang pasar

Menjelaskan sejarah daerah melalui ceramah

Manakah pernyataan berikut yang tidak tepat tentang peran lingkungan sebagai sumber belajar?

Lingkungan hanya relevan dalam pembelajaran IPA dan IPS

Lingkungan menyediakan pengalaman belajar nyata dan kontekstual

Lingkungan memicu keterampilan observasi dan berpikir kritis

Lingkungan memungkinkan siswa belajar dari objek langsung

Pemanfaatan barang bekas dalam proses pembelajaran tidak hanya ditujukan untuk efisiensi biaya, tetapi juga untuk mencapai sejumlah tujuan pendidikan lainnya. Berdasarkan pemaparan dalam makalah, apa nilai paling esensial dari penggunaan barang bekas sebagai media pembelajaran?

Memberikan pengalaman nyata kepada siswa tentang konsep daur ulang dan pelestarian lingkungan.

Menambah beban kerja guru dalam mengolah sampah menjadi bahan ajar.

Mengurangi kebutuhan guru terhadap teknologi digital dalam kelas.

Menghindari penggunaan media visual yang membosankan seperti buku teks.

Seorang guru kelas III ingin menyampaikan materi "ekosistem air" secara kontekstual dan murah. Ia memutuskan menggunakan botol plastik bekas sebagai bahan utama. Berdasarkan itu, media apa yang paling tepat dibuat dari botol plastik agar pembelajaran berjalan sesuai tema dan tujuan?

Akuarium mini untuk menggambarkan kehidupan dalam air.

Tempat pensil siswa agar lebih tertib.

Roket air untuk mengenalkan tekanan udara.

Tempat kartu huruf untuk siswa mengenal alfabet.

Jika Anda diminta merancang kegiatan proyek berbasis lingkungan yang mendorong kreativitas dan kemampuan berpikir logis siswa SD, pilihan proyek terbaik menggunakan barang bekas adalah:

Menyusun buku mini dari kertas daur ulang berisi hasil observasi siswa tentang kebersihan kelas.

Membuat poster bergambar ikan dari majalah bekas tanpa diskusi lanjutan.

Mewarnai gambar flora dan fauna dengan pensil warna.

Menyalin artikel dari internet tentang pengolahan sampah dan membacakannya di kelas.

Barang bekas yang telah mengalami proses daur ulang menjadi media edukatif seperti puzzle dari kardus termasuk dalam kategori:

Media kreatif hasil transformasi bahan sisa menjadi alat bantu pembelajaran.

Media abstrak berbasis kognisi lingkungan.

Barang berpotensi rusak dan berbahaya dalam praktik belajar.

Benda limbah yang tidak lagi memiliki manfaat pendidikan.

Seorang guru ingin mengajarkan konsep bilangan dengan media murah yang mudah diperoleh. Ia ingin memanfaatkan benda yang mudah digenggam, tahan lama, dan menarik secara warna. Media terbaik dari barang bekas yang dapat digunakan adalah:

Tutup botol plastik yang diberi label angka

Kaleng bekas susu dilukis dengan angka

Kardus bekas yang digambar tangan

Koran bekas yang dilipat membentuk angka

Dalam membuat media berhitung menggunakan kaleng bekas, agar media tersebut tidak hanya menarik tetapi juga melatih keterampilan motorik halus dan berpikir sistematis, maka bentuk kegiatan yang bisa dirancang adalah:

Membuat permainan mengelompokkan benda ke kaleng sesuai soal matematika.

Menyuruh siswa melempar bola ke dalam kaleng secara acak tanpa aturan.

Meminta siswa menghitung benda di dalam kaleng lalu mencatat hasilnya.

Memberi tugas menempel gambar pada kaleng sesuai warna tertentu.

Mengapa kertas dan majalah bekas dinilai efektif sebagai media literasi anak usia dini?

Karena gambar dan teks di dalamnya bisa dimanfaatkan untuk membuat kolase tematik dan buku cerita.

Karena dapat digulung menjadi alat musik sederhana dan digunakan berulang kali.

Karena mudah diremas dan tidak membutuhkan keterampilan khusus untuk menggunakannya.

Karena memiliki nilai artistik tinggi dan sulit didaur ulang sehingga mendorong kreativitas.

Dalam memanfaatkan platform Gimkit, seorang guru ingin mengukur kemampuan problem solving dan kolaborasi siswa dalam kelas. Mode atau cara penggunaan paling tepat adalah:

Menggunakan mode permainan tim dengan waktu terbatas dan skor kolektif.

Menggunakan template soal dan meminta siswa mengerjakan sendiri-sendiri.

Menyusun pertanyaan acak dari pelajaran lalu menyalinnya ke Google Form.

Memberikan soal pilihan ganda cetak dan menyuruh siswa menebak.

Fungsi utama fitur AI dalam Quizwhizzer adalah:

Membuat pertanyaan otomatis dari topik dan menganalisis pola pemahaman siswa.

Menghasilkan laporan keuangan guru berdasarkan hasil kuis siswa.

Membagikan jawaban benar kepada siswa setelah ujian selesai.

Menyimpan game dalam bentuk PDF agar bisa dicetak.

Jika Anda diminta untuk membuat media belajar interaktif yang memadukan prinsip ramah lingkungan dan teknologi digital, langkah terintegrasi dan visioner yang dapat dilakukan adalah:

Membuat boneka dari kain perca dan membacakannya dalam video yang direkam sendiri, lalu dibagikan ke siswa melalui platform pembelajaran digital.

Mengumpulkan barang bekas di sekolah lalu mendaur ulang menjadi alat tulis.

Menyuruh siswa membawa barang bekas dan menggambar di atasnya.

Menyusun modul fisik tentang sampah dan membagikannya kepada orang tua.

UAS Media Pembelajaran dan Presentasi

Quiz

•

Education

•

University

•

Practice Problem

•

Easy

Muhammad Majdi

Used 5+ times

FREE Resource

Powtoon

Prezi

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

50 questions

PPKN KELAS 8 bab 1-3

Quiz

•

12th Grade - University

45 questions

Soal Pilihan Ganda tentang Pancasila

Quiz

•

12th Grade - University

50 questions

PENDIDIKAN ANAK DI SD

Quiz

•

University

50 questions

RUTS EIC Hospitality & Tourism

Quiz

•

10th Grade - Professi...

45 questions

Norma, Hak, dan Kewajiban Kelas 6

Quiz

•

6th Grade - University

50 questions

UTS Perkembangan Peserta Didik

Quiz

•

University

50 questions

SAB Pendidikan Pancasila Kelas 6 Semester 1

Quiz

•

University

50 questions

PAS Literasi Digital

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

11 questions

How well do you know your Christmas Characters?

Lesson

•

3rd Grade

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

5th Grade

20 questions

How the Grinch Stole Christmas

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Education

26 questions

Christmas Movie Trivia

Lesson

•

8th Grade - Professio...

20 questions

christmas songs

Quiz

•

KG - University

20 questions

Holiday Trivia

Quiz

•

9th Grade - University

15 questions

Holiday Movies

Quiz

•

University

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

3rd Grade - University

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

University

8 questions

5th, Unit 4, Lesson 8

Lesson

•

KG - Professional Dev...

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University

UAS Media Pembelajaran dan Presentasi

50 questions

Media audio visual dianggap lebih unggul dalam pembelajaran karena:

Media audio visual tidak murni memiliki ciri khas:

Film bingkai suara termasuk dalam jenis media:

Seorang guru ingin menayangkan video dokumenter tentang proses daur air. Ia menginginkan siswa mendengar penjelasan naratif sambil melihat gambar yang sesuai. Media yang paling tepat adalah:

Jika guru menggunakan televisi untuk menampilkan video pembelajaran sains, maka manfaat utama dari media tersebut adalah:

Pictory.ai dikembangkan untuk tujuan:

Seorang guru ingin membuat video pendek dari naskah cerita sains tanpa keahlian desain grafis. Platform AI yang paling tepat digunakan adalah:

Hypernatural.ai dapat mengubah input berupa:

Guru ingin membuat video edukatif yang sesuai dengan gaya visual modern dan bisa menambahkan logo sekolah. Platform yang dapat mewujudkan keinginan tersebut adalah:

Dalam pembelajaran daring, guru ingin membuat video penjelasan konsep matematika menggunakan suaranya sendiri lalu menambahkan animasi otomatis. Langkah terbaik menggunakan:

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education