Lý Luận Dạy Học

Một trong những tiêu chí lựa chọn nội dung bài học tích hợp là:

• Kiến thức phức tạp và chuyên sâu

• Có nhiều số liệu thống kê

• Hướng tới phát triển năng lực cần thiết của người học

• Phù hợp với sở thích cá nhân giáo viên

Tính chất cơ bản, liên hệ mật thiết với nhau, quy định lẫn nhau của tính tích hợp là?

• Tính Liên Kết - Tính Toàn Vẹn

• Tính Sáng Tạo - Tính Liên Kết

• Tính Sáng Tạo - Tính Phổ Biến

• Tính Toàn Vẹn - Tính sáng Tạo

Chọn từ khóa hợp lý:

"Dạy học tích hợp là một quan điểm sư phạm, ở đó người học cần huy động mọi ..... để giải quyết .... nhằm hình thành phát triển ...... và phẩm chất cá nhân"

• kiến thức / tình huống phức hợp - có vấn đề / năng lực

• nguồn lực / tình huống phức hợp - có vấn đề / giá trị

• kỹ năng / bài toán / tư duy

• nguồn lực / tình huống thách thức / khả năng

Bốn đặc điểm cơ bản của dạy học tích hợp

• Tính hệ thống / Tính thực tiễn / Tính hợp tác / Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

• Tính tích cực / Tính thực tiễn / Tính hợp tác / Tính tích cực, sáng tạo

• Tính tích hợp / Tính thực tiễn / Tính hợp tác / Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

• Tính hệ thống / Tính thực tiễn / Tính hợp tác / Tính tích cực, sáng tạo

Có bao nhiêu nguyên tắc khi xây dựng chủ đề tích hợp?

• 5

• 6

• 4

• 7

"Kết quả của việc học dẫn đến việc tiếp nhận kiến thức và kĩ năng phần lớn thông qua các thao tác tư duy: nhớ lại, tái tạo, sắp xếp,..." là đặc điểm hình thức dạy học nào?

• Dạy Học Tích Hợp

• Dạy Học Một Môn Riêng Rẽ

"Việc lựa chọn nội dung bài học/chủ đề tích hợp cần tinh giản kiến thức hàn lâm, lựa chọn những kiến thức thiết thực, có ý nghĩa và gắn bó với cuộc sống người học" là nội dung của nguyên tắc nào khi xây dựng chủ đề tích hợp?

• Đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội, mang tính thiết thực, có ý nghĩa với người học

• 1. Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển các năng lực cần thiết cho người học

• 1. Đảm bảo tính khoa học và tiếp cận những thành tựu của khoa học kỹ thuật, đồng thời vừa sức với học sinh

• 1. Đảm bảo tính giáo dục và giáo dục vì sự phát triển bền vững

"Việc lựa chọn nội dung các bài học/ chủ đề tích hợp phải hướng tới việc phát triển những năng lực cần thiết của người lao động để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới" là nội dung của nguyên tắc xây dựng chủ đề tích hợp nào?

• 1. Đảm bảo tính giáo dục và giáo dục vì sự phát triển bền vững

• 1. Đảm bảo mục tiêu giáo dục, hình thành và phát triển các năng lực cần thiết cho người học

• Đáp ứng được yêu cầu phát triển của xã hội, mang tính thiết thực, có ý nghĩa với người học

• 1. Tăng tính hành dụng, tính thực tiễn; quan tâm tới những vấn đề mang tính xã hội của địa phương

Thiết lập mối quan hệ giữa kiến thức, kĩ năng các môn học, tránh sự lặp lại kiến thức ở các môn học là một trong những lý do để

• 1. dạy học phân hóa

• 1. dạy học trải nghiệm

• 1. dạy học tích hợp

• 1. dạy học tiếp cận nội dung 

53. Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tránh trùng lặp kiến thức giữa các môn học, giáo viên nên thực hiện dạy học nào sau đây?

• 1. Dạy học phân hóa

• 1. Dạy học tích hợp

• 1. Dạy học trải nghiệm

• 1. Dạy học tiếp cận nội dung