CSA 3113 K1&K2

BERIKUT PERKARA YANG PERLU DIAMBIL KIRA DALAM MENGURUS AKTIVITI KANAK-KANAK, KECUALI

• KUMPULAN UMUR

• PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

• PERALATAN DAN BAHAN

• KEMAHIRAN KANAK-KANAK

CIRI PERSEKITARAN YANG SESUAI UNTUK MENJALANKAN AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK, KECUALI

• SELAMAT

• BERSIH

• SELESA

• DALAM BANGUNAN

BERIKUT PENDEKATAN PENGAJARAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK, KECUALI

• BERASASKAN PROJEK

• BERPUSATKAN KANAK-KANAK

• PENDEKATAN BERTEMA

• BELAJAR SAMBIL BERMAIN

• BERPUSATKAN GURU

BERIKUT MERUPAKAN TEORI KONSTRUKTIVITIS DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK, KECUALI

• JEAN PIAGET

• LEV VYGOTSKY

• JEROME

• HORWARD GARDNER

BERIKUT FAKTOR MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIRIAN LOGIK KANAK-KANAK, KECUALI

• DIDIKAN KELUARGA

• PERMAINAN DAN PERATURAN

• KOMUNIKASI

• PEMAKANAN

AKTIVITI YANG BOLEH MERANGSANG PERKEMBANGAN KOGNITIF, KECUALI

• PERMAINAN TENG TENG

• MAIN PERANAN

• PERMAINAN JUAL BELI

• MEMBACA BUKU

KEPENTINGAN AKTIVITI PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK KEPADA PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK, KECUALI

• MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN KUANTITI

• MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH MELALUI AKTIVITI

• MEMBINA KEBOLEHAN SPATIAL (POSISI OBEJK DAN RUANG)

• MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBERI SEBAB DAN AKIBAT

KEPENTINGAN AKTIVITI PEMIKIRAN LOGIK TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK, KECUALI

• MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBERI SEBAB DAN AKIBAT

• MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

• MENYELESAIKAN MASALAH SECARA KREATIF DAN INOVATIF

• MENINGKATKAN KEMAHIRAN KUANTITI

MAKSUD PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK IALAH MELIBATKAN PENEMUAN DAN PENERAPAN KAEDAH-KAEDAH ASAS SEPERTI PENGIRAAN, BILANGAN, PENGUKURAN DAN GEOMETRI YANG BERKAITAN DENGAN KEPERLUAN HARIAN MANUSIA

• BETUL

• SALAH

AMALAN BERSESUAIAN PERKEMBANGAN IALAH AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN BERSESUAIAN DENGAN UMUR, PERINGKAT PERKEMBANGAN, KEBOLEHAN DAN MINAT KANAK-KANAK

• BETUL

• SALAH