
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
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Social Studies
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué tipo de competencias permite una formación profunda?
A) Competencias para exámenes.
B) Competencias improvisadas por el docente.
C) Competencias completas trabajadas en una asignatura o módulo.
D) Competencias superficiales adquiridas en talleres.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué debe de incluir las normas de trabajo?
Una lista de castigos.
Acuerdos conjuntos sobre actuaciones y consecuencias.
Reglas impuestas solo por el docente.
Sanciones económicas para los estudiantes.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Cuál es el propósito principal de la planificación didáctica?
Fomentar la creatividad en los estudiantes.
Potenciar el aprendizaje a través de situaciones desafiantes.
Aumentar la carga de trabajo de los alumnos.
Simplificar el contenido del curso.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué enfoque inspira la metodología de secuencias didácticas?
Socioformativo de las competencias.
Enfoque conductista de la enseñanza.
Enfoque tradicional de la educación.
Enfoque constructivista de la enseñanza.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué aspecto debe contener la identificación de una secuencia didáctica?
Nombre de la asignatura o módulo.
Fecha de inicio y fin de la secuencia.
Número de estudiantes en la clase.
Objetivos de aprendizaje específicos.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Cuántas sesiones como mínimo debe articular una secuencia didáctica?
Una sesión
Dos sesiones
Tres sesiones
Al menos dos sesiones.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué nivel de participación es el más alto al abordar un problema significativo?
A) nivel autónomo.
B) Nivel estratégico.
C) Nivel básico
D) Nivel intermedio.
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