Quis Pembelajaran Bermakna (Deep Learning)

Konsep tentang Deep Learning adalah merupakan sebuah

• Kurikulum terbaru

• Metode pembelajaran

• Model Pembelajaran

• Pendekatan

Pembelajaran mendalam lebih menekankan penciptaan proses pembelajatran yang

• Berkesadaran, bersosial & berkegembiraan

• Mendalam, bermakna & berkegembiraan

• Berkesadaran, bermakna & berkegembiraan

• Berkessataraan bermakna & berkegembiraan

Landasan Filosofis Pembelajaran Mendalam adalah

• Teori pembelajaran konstruktivis dan psikologi kognitif.
• Teori pembelajaran tradisional dan psikologi humanistik.
• Teori pembelajaran eksperimental dan psikologi perkembangan.
• Teori pembelajaran behavioris dan psikologi sosial.

Filosofi Pembelajaran Mendalam adalah

• Pendekatan yang menekankan pemahaman mendalam dan penerapan konsep.
• Metode yang mengutamakan pengulangan tanpa pemahaman.
• Strategi yang mengandalkan instruksi langsung dari pengajar.

• Pendekatan yang fokus pada hafalan fakta.

Tiga hal penting pada implementasi pembelajaran mendalam yang diharapkan dimiliki oleh siswa adalah

• Pemahaman, aplikasi dan evaluasi

• Pemahaman, aplikasi dan refleksi

• Kognitif, Afeksim Psikomoor

• Model yang sederhana

Pengalaman Belajar pada aspek memahami meliputi...

• Kemampuan pendalaman pengetahuan

• Kemampuan untuk mengulangi informasi secara verbal
• Kemampuan untuk regulasi diri

• Kemampuan tentang Pengetahuan esensial, pengetahuan aplikatif & penhgetahuan Nilai & Karakter

Upaya membentuk hubungan yang dinamis antara guru, orang tua, DUDIKA terletak pada

• Pemberdayaan komunitas belajar

• Kemitraan Pembelajaran

• Harmonisasi hubungan

• Pembelajaran bermakna

Profil kelulusan pada pembelajaran mendalam meliputi...

• 1) keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) berkebhinekaan global , (3) penalaran kritis, (4) kreativitas, (5) inovatif , (6) kemandirian, (7) kesehatan, dan (8) komunikasi.

• 1) keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) Sosial (3) penalaran kritis, (4) kreativitas, (5) gotong royong, (6) kompetensi, (7) kesehatan, dan (8) komunikasi.

• 1) keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) kesetaraan, (3) tanggung jawab, (4) kreativitas, (5) kolaborasi, (6) kemandirian, (7) kesehatan, dan (8) komunikasi.

• 1) keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) kewargaan, (3) penalaran kritis, (4) kreativitas, (5) kolaborasi, (6) kemandirian, (7) kesehatan, dan (8) komunikasi.

7 Kebiasaan positif anak Indonesia meliputi...

• bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, tidur pada waktunya

• bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, tidur cepat

• bangun pagi, beribadah, seni, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bersosial & bermasyarakat, bergaul , tidur cepat

• bangun pagi, beribadah, berolahraga, makanan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, bersosialisasi, tidur cepat

Kompetensi siswa pada Kurikukulum Nasional 2025/2026 cenderung mengacu pada Taksonomi...

• Taksonomi Bloom

• Taksonomi SOLO

• Taksonomi Karthwoll

• Taksonomi revisi Blomm