AULA INVERTIDA-II TRIMESTRE 7-A

¿Cuál de los siguientes factores geográficos fue un reto común que enfrentaron tanto los mayas como los incas para su desarrollo agrícola?

• Presencia constante de huracanes.

• Altitud extrema en zonas selváticas.

• Terreno irregular y difícil de cultivar.

• Invasiones de otros pueblos del norte.

¿Qué característica distingue a la pirámide de Chichén Itzá en términos astronómicos y culturales?

• Su orientación exacta hacia el norte magnético.

• Proyecta una sombra en forma de serpiente durante los equinoccios.

• Fue utilizada como cárcel por los aztecas.

• Contiene inscripciones en lengua incaica.

¿Por qué el jaguar era una figura tan importante para la civilización maya?

• Era domesticado y usado como protector de templos.

• Simbolizaba la unión entre los pueblos mesoamericanos.

• Era considerado una deidad vinculada al poder y la naturaleza.

• Representaba la guerra y la conquista de los aztecas.

¿Qué indica el hecho de que los mayas escribieran más de 60 libros como el Popol Vuh y el Chilam Balam?

• Que copiaron las tradiciones literarias de otras culturas.

• Que dominaban técnicas de escritura avanzada para su tiempo.

• Que eran nómadas y los libros se perdían fácilmente.

• Que eran analfabetas y los libros fueron hechos por los europeos.

¿Cuál es la relación entre el maíz y la cosmovisión de los pueblos mayas y aztecas?

• Se utilizaba únicamente como moneda de cambio en el comercio.

• Representaba el origen divino del ser humano en sus mitologías.

• Era ofrecido exclusivamente en rituales funerarios.

• Se consumía solo por las clases privilegiadas.

¿Qué representa el símbolo del águila devorando una serpiente sobre un nopal para la cultura mexica?

• El inicio del imperio inca y su expansión territorial.

• La conquista de los pueblos del sur por los mayas.

• La señal divina para fundar la ciudad de Tenochtitlán.

• El fin de las guerras floridas en Mesoamérica.

¿Cuál fue la principal función de los puentes colgantes incas como el de Q’eswachaka?

• Servían de trampas militares contra los españoles.

• Permitían el traslado de ganado por rutas comerciales.

• Facilitaban la comunicación entre comunidades aisladas.

• Tenían un fin decorativo en las entradas de las ciudades.

¿Qué razón explica por qué las culturas antiguas enfrentaron su decadencia durante el mismo periodo histórico?

• El agotamiento de sus recursos naturales.

• La falta de avances científicos para sobrevivir.

• La llegada de los europeos al continente americano.

• Las guerras internas entre los pueblos indígenas.

¿Cuál de los siguientes elementos refleja mejor la relación espiritual de las culturas indígenas con la naturaleza?

• El uso del trueque en los mercados regionales.

• La veneración de animales como el jaguar o el cóndor.

• El diseño geométrico de las plazas públicas.

• La construcción de caminos para la guerra.

¿Qué valor didáctico tiene construir una línea de tiempo personal y otra histórica, como se hizo en el programa?

• Establecer que la historia antigua ya no tiene importancia.

• Identificar hechos aislados sin conexión entre sí.

• Relacionar experiencias personales con procesos históricos.

• Mostrar únicamente fechas sin necesidad de análisis.