Prova modelo Enade - Teorias e organização Currícular

O currículo tecnicista entende a educação como:

• Um meio de valorização das culturas populares.

• Um processo de formação política e crítica do sujeito.

• Um conjunto de técnicas e métodos voltados à produtividade e eficiência.

• Uma prática libertadora centrada no diálogo.

• Uma organização curricular construída coletivamente com os estudantes.

Segundo Althusser, a escola é um instrumento que:

• Garante a democratização do ensino.

• Reproduz a ideologia dominante como Aparelho Ideológico do Estado.

• Forma o pensamento crítico dos alunos.

• Promove rupturas sociais e culturais.

• Atua de maneira neutra e técnica.

A teoria da correspondência de Bowles e Gintis afirma que:

• A escola deve refletir a diversidade cultural.

• O currículo deve respeitar a autonomia dos sujeitos.

• A estrutura escolar imita a organização do trabalho capitalista.

• O conhecimento escolar é neutro e técnico.

• O sucesso escolar depende apenas do esforço individual.

Para Bourdieu e Passeron, a escola reproduz desigualdades sociais ao:

• Reduzir a carga horária de disciplinas técnicas.

• Rejeitar a cultura das classes dominantes.

• Promover o multiculturalismo no currículo.

• Impor a cultura dominante como legítima, através da violência simbólica.

• Negar o acesso à educação básica universal.

Segundo Michael Apple, o currículo deve ser compreendido como:

• Um documento meramente pedagógico.

• Uma lista de conteúdos científicos neutros.

• Uma construção social, política e ideológica.

• Um conjunto de normas legais do MEC.

• Uma ferramenta isolada da realidade econômica.

Henry Giroux propõe que o professor atue como:

• Técnico executor de políticas educacionais.

• Transmissor imparcial de saberes científicos.

• Intelectual transformador, engajado na construção de justiça social.

• Avaliador de resultados educacionais quantitativos.

• Organizador neutro da prática pedagógica.

O conceito de "voz" em Giroux está relacionado a:

• Habilidade de leitura dos estudantes.

• Discurso formal dos professores.

• Expressão das experiências culturais e sociais dos alunos.

• Regimento disciplinar escolar.

• Comando autoritário do educador.

A crítica de Paulo Freire à "educação bancária" envolve:

• Incentivo à memorização de conteúdos.

• Defesa da neutralidade científica.

• Rejeição à passividade do aluno e valorização do diálogo e da prática libertadora.

• Centralização do ensino nos manuais escolares.

• Aplicação de métodos rígidos e técnicos.

Quando Michael Apple afirma que o currículo é uma seleção cultural, ele está indicando que:

• O currículo é elaborado apenas com base em critérios técnicos e científicos.

• As escolhas curriculares são feitas por professores de forma neutra.

• O que se ensina na escola reflete disputas de poder e interesses sociais hegemônicos.

• O conhecimento é universal e livre de ideologias.

• O currículo escolar está alheio à realidade social.

Uma escola que aplica os princípios freirianos ao currículo:

• Segue fielmente o conteúdo das diretrizes educacionais.

• Estimula o pensamento crítico por meio da problematização da realidade dos alunos.

• Trabalha exclusivamente com conteúdos científicos e neutros.

• Valoriza a repetição como forma de fixação do conteúdo.

• Aplica provas padronizadas como principal forma de avaliação.