Soal Pedagogik 3

Deskripsi yang tepat hasil belajar untuk Amalia adalah...

• Terdapat tiga TP yang belum dituntaskan dari lima mata pelajaran

• Telah menuntaskan semua TP yang telah dipelajari dari semua mata pelajaran

• Terdapat lima TP yang belum dituntaskan dari empat mata pelajaran

• Terdapat lima TP yang belum dituntaskan dari lima mata pelajaran

Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah...

• Penugasan

• Tes tulis

• Unjuk kerja

• Tes lisan

Adapaun penerapan yang tepat asesmen dalam pembelajaran tergambar berikut...

• Pendidik menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran dan menyampaikannya pada peserta didik, sehingga mereka memahami target yang perlu dicapai.

• Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.

• Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai

• Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk

Deskripsi untuk nilai rapor yang tepat adalah...

Deskripsi untuk nilai rapor yang tepat adalah "Ananda Ruslan..."

• Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji umrah, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang zakat.

• Sangat menguasai dalam hal haji dan umrah, serta perlu ditingkatkan lebih lanjut tentang penguasaan tentang materi zakat.

• Sangat menguasai dalam hal shalat berjamaah dan haji umrah, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang puasa sunnah.

• Sangat menguasai dalam hal haji dan umrah, serta perlu pendampingan lebih lanjut penguasaan tentang shalat berjamaah.

Tiga opsi yang tepat dalam menyusun deskripsi capaian Kurikulumpetensi tujuan pembelajaran pada laporan hasil belajar adalah...

• 1), 2), dan 4)

• 1), 3), dan 4)

• 2), 3), dan 4)

• 1), 2), dan 3)

Contoh kegiatan asesmen formatif...

• Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran

• Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

• Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen

• Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester

Deskripsi yang tepat nilai hasil Hermawan adalah...

• Mampu menguraikan lebih dari 2 contoh manfaat sumber energi serta dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandiri dengan tepat

• Mampu menguraikan 1 contoh manfaat sumber energi dan dapat melakukan prosedur pengamatan secara mandiri meskipun masih

Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada Kurikulumpetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa......

• Ceklis

• Grafik Perkembangan

• Catatan anekdot

• Rubrik

Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran. 1. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu; 2. melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik; 3. menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang 4. mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah. Yang termasuk fungsi asesmen sumatif adalah...

• (1), (2), dan (4)

• (1), (3), dan (4)

• (1), (2), dan (3)

• (2), (3), dan (4)