Recuperação de Programação e Robótica - 6A

Durante o desenvolvimento de um jogo, Rodrigo criou um comando que reconhece o nome da fantasia de cada ator e classifica automaticamente a resposta com base na imagem mostrada. Com base no código e na situação descrita, qual lógica está sendo utilizada para classificar a escolha do jogador?

• Sorteio, escolhendo aleatoriamente uma resposta na tela.

• Tempo, considerando o momento da resposta como critério de acerto.

• Comparação, verificando se o nome da fantasia atual é igual à resposta correta.

• Ordem, seguindo uma sequência fixa de fantasias para definir a resposta correta.

Lucas está criando um jogo educativo no qual diferentes animais aparecem na tela por meio das fantasias do ator principal. Para que o jogo funcione corretamente, ele precisa comparar a fantasia atual do ator com os botões que representam os nomes dos animais, verificando se há correspondência entre o animal exibido e o botão selecionado pelo jogador. Durante o desenvolvimento, ele encontrou quatro formas de fazer essa comparação usando blocos de programação: Nesse código, qual comando verifica se a fantasia atual do ator principal corresponde a qualquer botão selecionado no jogo?

• [fantasia[nome]] = [Leão]

• [fantasia[nome]] = [[nome da fantasia] de [botão]]

• [nome da fantasia] = [[nome da fantasia] de [botão]]

• [nome da fantasia] = [nome do botão]

Na sala de aula, a professora propôs criar um jogo de classificação de palavras da Língua Portuguesa. Os estudantes deveriam montar conjuntos com base em características e padrões das palavras. Um dos conjuntos era o conjunto das palavras no aumentativo, como por exemplo: casarão, vozeirão. O outro conjunto, era das palavras no diminutivo, por exemplo: caixinha, canetinha. Pensando nisso, qual lista representa um conjunto formado apenas por palavras no aumentativo?

• Casinha, peixinho, florzinha.

• Papelão, peixinho, garoto.

• Amigão, papelão, cadeirão.

• Cadeira, flor, garotão.

Durante uma atividade, os estudantes criaram uma lista com diferentes palavras que aparecem em histórias em quadrinhos e livros. A lista ficou assim: • Buá • Alegria • Crash • Correr • Boing • Tristeza • Saltar • Miau Agora, eles desejam separar as palavras comuns das onomatopeias, ou seja, os sons reproduzidos pelas personagens. Considerando o objetivo deles, qual lista contém somente onomatopeias?

• Buá, Alegria, Crash, Correr, Boing, Tristeza, Saltar, Miau.

• Buá, Alegria, Crash, Correr, Tristeza, Saltar, Miau.

• Alegria, Correr, Tristeza, Saltar.

• Buá, Crash, Boing, Miau.

O grupo de João está desenvolvendo um jogo que compara os botões com figuras que aparecem na tela. O código criado para o botão foi o seguinte: Com base no código apresentado, qual tipo de dado está sendo utilizado na comparação entre o botão e o ator principal?

• Som, pois o código utiliza falas para indicar acertos ou erros.

• Lista, pois o código armazena as fantasias em uma sequência.

• Número, pois cada fantasia tem uma posição numérica no projeto.

• Texto, pois o código compara os nomes atribuídos às fantasias dos atores.

Durante a programação de um quiz, os estudantes criaram coleções de botões que representam diferentes tipos de dados. Esses botões devem ser agrupados de acordo com o tipo de informação que armazenam. Observe as coleções criadas: • Coleção 1: 15, 31, 7 • Coleção 2: “toc toc”, “zzz”, “ai!” • Coleção 3: “clique aqui para seguir”, “tente novamente”, “parabéns!” Considerando essas coleções, qual é a relação correspondente a cada coleção e seu tipo de dado?

• Coleção 1: números / Coleção 2: sons / Coleção 3: textos

• Coleção 1: sons / Coleção 2: números / Coleção 3: textos

• Coleção 1: números / Coleção 2: textos / Coleção 3: sons

• Coleção 1: sons / Coleção 2: textos / Coleção 3: números

Durante uma aula de tecnologia, Maria acessou o fórum virtual da escola e leu a mensagem de um colega que expressava sua frustração de maneira agressiva, dizendo: “Esse professor não sabe ensinar, ninguém entende nada!” Maria ficou incomodada com a forma como o colega se expressou e quer agir de maneira ética e respeitosa diante da situação. Qual seria a atitude ideal para lidar com essa situação em um ambiente digital?

• Adicionar um comentário no tópico, dizendo a sua opinião a respeito do professor mencionado.

• Responder o tópico para expor o colega, dizendo que ele está errado e que deveria respeitar o professor.

• Criar um novo tópico no fórum com um título provocativo, chamando a atenção para a mensagem do colega.

• Reportar a mensagem para os monitores do fórum, explicando que a forma como o colega se expressou não é respeitosa.

Em um fórum virtual da escola, os alunos estavam debatendo sobre um projeto de ciências. Ana queria participar da conversa e escreveu a seguinte mensagem: "achei lgl dms o projeto da prof, mto top msm rsrsrs". Depois de postar, percebeu que sua mensagem não estava clara para todos e que alguns colegas não entenderam o que ela quis dizer. O que Ana poderia fazer para tornar sua mensagem mais apropriada e compreensível para esse ambiente digital?

• Usar emojis para complementar sua opinião, facilitando o entendimento do texto.

• Reescrever a mensagem usando linguagem mais clara, retirando as abreviações.

• Apagar a mensagem e deixar de participar da discussão, evitando futuras críticas e comentários negativos.

• Criar um glossário explicando as gírias e abreviações usadas, esperando que os colegas aprendam sua forma de escrever.

Paulo precisa se comunicar com seus colegas para combinar a entrega de um trabalho em grupo. No computador dele, estão instalados os seguintes programas e aplicativos: • Calculadora digital. • Aplicativo de troca de mensagens. • Editor de vídeos. • Fórum virtual da turma. • Jogo de raciocínio. Quais desses ambientes digitais Paulo pode usar para se comunicar com o grupo?

• Calculadora digital e editor de vídeo.

• Jogo de raciocínio e fórum virtual da turma.

• Editor de vídeos e aplicativo de troca de mensagens.

• Aplicativo de troca de mensagens e fórum virtual da turma.

Joice está usando um site de estudos para tirar uma dúvida com a professora. Ela quer fazer a pergunta, mas está em um lugar com pessoas conversando e muito barulho. Mesmo assim, ela deseja que a professora entenda claramente o que ela está perguntando. Qual é a melhor forma de Joice mandar a sua dúvida nesse caso?

• Enviar um áudio explicando a sua dúvida.

• Mandar um vídeo descrevendo com detalhes a sua dúvida.

• Escrever uma mensagem de texto explicando a sua dúvida.

• Usar uma sequência de emojis que representam a sua dúvida.