Дефектология 25.04

Аты-жөніңіз:

Туа біткен соқыр саңырау балалардың танымдық даму қабілетін зерттеу барысында төмендегі мүмкіндіктерін жоғары екендігі анықталған

• А.иіскеп сезі есту
• В. Есту мен көру жады
• С. Иіскеп сезу сипап сезу
• Д.сипап сезу , көру

Даун синдромы жататын бұзылыс

• А.физикалық
• В. Экзогенді
• С.хромосомдық
• Д.самотогенді

Адамның басынан кешіргенін, алған тәжірибесін ойда сақтаумен , келесі тәжірибеде оны танумен және қайта жаңғыртумен сипатталатын психикалық үдеріс

• А.ес
• В. Түйсік
• С.қабілет
• Д.зейін

балалардың психикалық және физикалық бұзылысын ескере отырып еңбек қызметінің немесе кәсіптік дағдыларын меңгеру мен орындауғаәлеіметтік мүмкіндіктерін анықтау шаралары

• А.Компенсация
• В.кәсіби диагностика
• С.әлеуметтікпедагогика
• Д. Психологиялық диагностика

Тәрбие субьектілерін, қарым қатынасын, тәрбиенің жалпы бағытын, әдістері мен мазмұнын анықтаушы негізгі идеялар

• А.тәрбие әдістері
• В.тәрбие принциптері
• С.Тәрбие бағыттары
• Д.Оқыту принциптері

Арнайы мектептердегі зияты зақымдалған оқушылардың оқу білім деңгейіне сәйкес педагогикалық топтастыруын әзірлеп енгізген

• А. Занков
• В.Воронкова
• С.Стребелова
• Д.Аксенова

Орташа және ауыр зиятбұзылысы бар балалардың алғашқы сөздері кейде 3-4 жаста пайда болса қарапайым фразаның пайда болуы төмендегі жасты құрайды

• А.3-4 жаст
• В.1-2 жас
• С.5-6 жас
• Д.2- 3жас

Көзделген нәтижеге жету мақсатында ата-аналар мен жанұя мүшелерінің тарапынан жасалатын ықпал процесстерінің жалпы атауы

• А.Ұжымдық тәрбие
• В. Тұлғалық тәрбие
• С. Қоғамдық тәрбие
• Д. Отбасы тәрбиесі

Оқытудың арнайы жағдайларының бірі

• А.Оқытудың жаңа жүйелі әдістерін қолдану
• В.оқытудың ақпараттық – коммуникативтік әдістерін қолдану
• С. Оқытудың бейімделген әдістерін қолдану
• Д. Оқытудың арнайы, вариативті және альтернативті әдістерін қолдану