STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

Antara berikut, yang manakah bukan langkah dalam strategi Polya?

• Fahami masalah

• Rancang penyelesaian

• Hafal jawapan

• Semak semula penyelesaian

Apakah tujuan utama strategi penyelesaian masalah dalam pengajaran Matematik sekolah rendah?

• Mengisi masa lapang

• Meningkatkan keupayaan murid menghafal formula

• Menggalakkan pemikiran kreatif dan kritis

• Menyemak kefasihan membaca murid

Langkah pertama dalam model Polya ialah:

• Menyemak jawapan

• Menyelesaikan masalah

• Membuat perancangan

• Memahami masalah

Apabila murid menggunakan lukisan rajah untuk menyelesaikan masalah, mereka sedang menggunakan strategi:

• Menyelesaikan ke belakang

• Menukar unit

• Visualisasi

• Percubaan dan ralat

Strategi percubaan dan ralat sesuai digunakan apabila:

• Jawapan diketahui awal

• Tiada jalan penyelesaian langsung

• Terdapat pelbagai kemungkinan jawapan

• Soalan terlalu mudah

Antara berikut, yang manakah contoh strategi menyelesaikan ke belakang (working backward)?

• Membina model fizikal

• Mengira baki wang setelah mengetahui jumlah akhir

• Membandingkan dua kuantiti

• Melukis gambarajah

"Jumlah dua nombor ialah 24. Satu daripadanya adalah 6 lebih daripada yang lain." Strategi sesuai untuk masalah ini ialah:

• Membuat carta

• Meneka dan menyemak

• Menyusun maklumat

• Mewakilkan dengan simbol

Strategi "mencuba nombor secara sistematik sehingga mendapat jawapan yang betul" dikenali sebagai:

• Meneka dan menyemak

• Menggunakan formula

• Membina model

• Mengira ke belakang

Apabila murid membuat jadual untuk mengenal pasti pola dalam nombor, strategi ini dikenali sebagai:

• Meneka jawapan

• Membuat model

• Mencari pola

• Menyelesaikan ke belakang

Dalam pendekatan Polya, semak semula penyelesaian merujuk kepada:

• Menilai guru

• Mencuba soalan lain

• Menilai sama ada jawapan munasabah atau tidak

• Menulis semula soalan