Evaluare Fizică

Ce reprezintă o mărime fizică?

Ce este o balanță și ce se măsoară cu ea?

Ce mărime fizică este caracteristică pentru starea de încălzire a unui corp?

Realizează pe caiet un tabel asemănător cu cel de mai jos, apoi stabilește prin săgeți corespondența afirmațiilor din coloana A cu termenii din coloana B.

• transparente.

• temperatură.

• kilogramul.

• kilometrul.

Notează pe caiet termenii corespunzători spațiilor libere: În vacanța de vară am fost cu prietenii mei într‑o tabără la munte. Într‑una din zile, în timpul unei excursii prin pădure, m‑am rătăcit. Am scos din rucsac ... pentru a mă orienta. Ea indică întotdeauna ... . După ce am găsit poteca, am pornit la drum, ajungând cu bine în tabără. Seara, am văzut că unul dintre colegi era bolnav. Îi ardeau obrajii! Avea ... mare. Am scos din trusa medicală un ... pentru a o măsura. Indica 38 ... . M‑am gândit că ar fi bine să îi dăm o aspirină. Am luat paharul în care știam că mai este puțină apă, dar am constatat că era gol. Apa se ... din cauza căldurii. A doua zi am mers în sat. Ne‑am oprit la un magazin alimentar să cumpărăm mere. Vânzătoarea le‑a pus pe ... și apoi ne‑a spus prețul. Toată plimbarea până în sat a durat câteva ... .

• grade

• febră

• nordul

• termometrul

• busola

La un concurs de alergare pe distanța de 50 de metri, șase elevi au înregistrat urmă torii timpi: 7,2 s; 6,8 s; 8,3 s; 7,1 s; 7,8 s; 7,0 s. Scrie pe caiet, în ordine crescătoare, valorile tim‑pilor înregistrați de cei șase elevi la concurs.

Calculează intervalul de timp dintre momentele în care primul, respectiv ultimul concurent au trecut linia de sosire.

Calculează intervalul de timp dintre momentele în care primul, respectiv ultimul concurent au trecut linia de sosire.

Elaborează un text de maximum 10 rânduri în care să descrii un fenomen din natură pe care l‑ai observat (de exemplu, o eclipsă de Soare, o eclipsă de Lună, un curcubeu, un fulger, un cutremur, o ploaie torențială, o ninsoare, un miraj etc.). Realizează un desen sugestiv prin care să ilustrezi fenomenul descris.

În funcție de punctajele obținute, te poți autoevalua. Prin autoevaluare poți afla: • punctele slabe ale pregătirii tale; • cunoștințele incomplete sau insuficiente; • în ce direcție este necesar să‑ți concentrezi atenția în învățare; • cum să‑ți îmbunătățești rezultatele.