Tantangan dan Etika dalam KA

Dalam pengembangan aplikasi KA, Eko menemukan bahwa banyak pengguna merasa aplikasi tersebut tidak sesuai dengan kebutuhan mereka. Setelah melakukan analisis, Eko menyadari bahwa penyebab utama bias data dalam pengembangan KA adalah...

• Penggunaan warna cerah pada antarmuka aplikasi

• Kurangnya fitur premium pada aplikasi KA

• Penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa utama

• Data pelatihan yang tidak beragam atau tidak representatif

Yuni sedang menggunakan aplikasi kesehatan yang memerlukan data pribadi untuk memberikan rekomendasi yang tepat. Namun, dia merasa khawatir tentang bagaimana data tersebut akan digunakan. Manakah contoh tantangan etika dalam penggunaan KA?

• Koneksi internet yang lambat

• Penyalahgunaan data pribadi tanpa izin pengguna

• Harga perangkat KA yang mahal

• Kurangnya listrik di daerah terpencil

Siti menggunakan KA untuk menyelesaikan tugas sekolahnya tanpa memverifikasi informasi yang didapat. Apa risiko yang mungkin dihadapi Siti?

• Tugas menjadi lebih rapi

• Siswa tidak memahami materi dan berpotensi melakukan plagiarisme

• Guru memberi nilai lebih tinggi

• Tidak ada risiko

Dalam sebuah acara seminar tentang teknologi, Lina menjelaskan tentang fenomena deepfake yang semakin marak. Ia memberikan contoh bagaimana video atau audio palsu dapat dibuat untuk menipu orang lain. Apa yang dimaksud dengan deepfake dalam tantangan sosial KA?

• Aplikasi edit foto sederhana

• Game edukasi berbasis AI

• Filter wajah di TikTok

• Video atau audio palsu yang dibuat oleh KA untuk menipu

Maya, seorang siswa di sebuah desa kecil, merasa kesulitan untuk belajar karena ketimpangan akses teknologi. Dia melihat teman-temannya di kota besar dapat dengan mudah menggunakan teknologi untuk belajar, sementara di sekolahnya, tidak semua siswa memiliki perangkat atau akses internet. Mengapa ketimpangan akses teknologi menjadi tantangan sosial KA?

• Karena KA hanya digunakan untuk hiburan

• Karena tidak semua sekolah memiliki perangkat atau internet untuk memanfaatkan KA

• Karena KA terlalu mudah digunakan

• Karena pemerintah melarang penggunaan KA

Di sebuah sekolah, Sari sedang mengembangkan sistem kecerdasan buatan (KA) untuk membantu siswa belajar. Namun, dia menyadari bahwa data yang digunakan untuk melatih sistem tersebut mungkin memiliki bias. Bagaimana cara Sari mengurangi bias data dalam pengembangan KA untuk pendidikan?

• Hanya menggunakan data dari satu sumber

• Memastikan data pelatihan beragam (misal: wajah dari berbagai ras, aksen bahasa)

• Menghapus semua data yang sulit diproses

• Menggunakan KA tanpa pelatihan data

Di sebuah sekolah, Mega, seorang guru, ingin mengajarkan siswa-siswanya cara mendeteksi hoaks yang beredar di media sosial. Dia mencari solusi yang sederhana dan efektif untuk membantu siswa memahami informasi yang benar dan salah.

• Melarang penggunaan internet

• Aktivitas "Cek Fakta" dengan membandingkan info dari sumber terpercaya

• Hanya menggunakan buku teks

• Menghindari semua konten digital

Di sebuah sekolah, Siti menggunakan aplikasi edit foto yang menyimpan gambar pengguna tanpa izin. Apa yang bisa dianggap sebagai pelanggaran privasi oleh Siti?

• Menggunakan Google Translate untuk PR bahasa Inggris

• Aplikasi edit foto yang menyimpan gambar pengguna tanpa izin

• Bermain game dengan lawan komputer

• Menonton rekomendasi video di YouTube

Di sebuah sekolah, terdapat seorang guru bernama Pak Budi yang menghadapi tantangan dalam penggunaan Kecerdasan Artifisial (KA) di kelasnya. Bagaimana seharusnya Pak Budi berperan dalam situasi ini?

• Menghindari KA sama sekali

• Hanya mengizinkan siswa pintar menggunakan KA

• Membimbing siswa menggunakan KA secara bertanggung jawab dan kritis

• Tidak perlu mengawasi siswa

Di sebuah sekolah dasar, Nisa, seorang guru, sedang mempersiapkan pelajaran tentang Kegiatan Alam (KA). Dia menyadari bahwa untuk mengajarkan KA dengan efektif, dia perlu memahami tantangan yang mungkin dihadapi. Apa manfaat memahami tantangan KA bagi guru SD?

• Agar bisa membuat aplikasi KA sendiri

• Untuk mengantisipasi risiko dan memandu siswa menggunakan KA dengan aman

• Menghasilkan lebih banyak tugas berbasis KA

• Mengurangi jam mengajar