Cuestionario sin título

¿Que es una sesion de aprendizaje?

• Es un horario de clases que indica cuándo deben ingresar y salir los estudiantes.

• Es un informe mensual que resume el avance académico del área curricular.

• Es una lista de materiales que el docente usará durante el bimestre.

• Es una unidad organizada de trabajo pedagógico donde se planifican intencionalmente actividades para desarrollar competencias en los estudiantes

---

¿Cuál es el propósito de una sesión de aprendizaje?

• A) Supervisar el comportamiento disciplinario de los estudiantes en el aula.

• B) Organizar el calendario anual de actividades institucionales.

• C) Guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr que los estudiantes desarrollen competencias.

• C) Guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr que los estudiantes desarrollen competencias.

¿Cuales son las competencias del area de ingles?

• A) Construye modelos matemáticos complejos utilizando vocabulario en inglés.

• B) Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, recuperando información, interactuando y evaluando oralmente .

• C) Traduce textos literarios del español al inglés sin importar coherencia o contexto.

• D) Aprende de memoria reglas gramaticales inglesas sin necesidad de producir oral o escrito.

Qué describe mejor el contenido didáctico en una sesión de clase?

• A) Es una lista de normas de convivencia que los estudiantes deben memorizar.

• Son únicamente las instrucciones que el docente da sin considerar los aprendizajes

• Es el conjunto de canciones, juegos y cuentos usados para distraer a los estudiantes.

• Es el conjunto de saberes, habilidades, actitudes y recursos que se seleccionan para desarrollar una competencia en una situación significativa. ✅

¿Qué es una secuencia didáctica en una sesión de clase?

• .Es un conjunto de normas que se aplican antes de iniciar la clase

• Es una lista de materiales que el docente utilizará durante el año escolar.

• Es el orden lógico y progresivo de actividades diseñ

• Es una guía de evaluación que se aplica al finalizar todo el año académico.

Cuál es el propósito de la secuencia didáctica en una sección de clase?

• Organizar únicamente los contenidos teóricos del área. En el orden de (inicio, desarrollo y cierre)

• Guiar el desarrollo de actividades pedagógicas en un orden lógico (inicio, desarrollo y cierre) para facilitar el logro de los aprendizajes esperados.

• Determinar cuántos estudiantes aprobarán al finalizar la unidad.

• Indicar al docente qué normas disciplinarias debe aplicar.

¿Qué son los recursos didácticos en una sesión de clase?

• Son únicamente los libros que se guardan en la biblioteca del colegio.

• Son los materiales, herramientas o medios que el docente utiliza para facilitar el aprendizaje y motivar la participación activa de los estudiantes.

• Son los horarios y reglas que se entregan al inicio del año escolar.

• Son las tareas que los estudiantes deben hacer en casa sin ayuda del docente.

¿Qué es la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• Es una actividad final que solo sirve para poner una nota al estudiante.

• Es una forma de sancionar a los estudiantes que no prestan atención.

• Es un proceso que solo se realiza cuando el estudiante comete errores.

• Es un proceso continuo que permite recoger información sobre los aprendizajes para tomar decisiones y mejorar el proceso educativo

¿Cómo se realiza la retroalimentación en una sección de clase?

• Brindando orientaciones claras, oportunas y constructivas para que el estudiante identifique aciertos, dificultades y cómo mejorar su desempeño.

• Escribiendo una nota sin explicar el motivo del resultado.

• Corrigiendo a los estudiantes sin permitirles reflexionar sobre su trabajo.

• eñalando únicamente los errores de los estudiantes frente al grupo.

¿Cómo se puede desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes?

• A) Pidiéndoles que memoricen definiciones sin cuestionarlas.

• B) Reprimiendo sus opiniones para mantener el orden en clase.

• Indicándoles siempre qué deben pensar en lugar de fomentar su análisis.

• Promoviendo el análisis, la argumentación, la reflexión y el debate sobre diferentes temas o situaciones.