"El Desafío del Docente Reflexivo"

La evaluación formativa se realiza al final del proceso educativo para calificar al estudiante.

• Falso

• Verdadero

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en la evaluación compartida?

• El uso de rúbricas solamente por el docente

• La participación activa del estudiante en la coevaluación

• La aplicación de pruebas objetivas

• El promedio final del curso

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa?

• Asignar una nota definitiva

• Comparar estudiantes

• Mejorar el aprendizaje durante el proceso

• Detectar plagio

Una docente permite a sus estudiantes autoevaluarse al final de cada clase y compartir sus reflexiones en un foro. ¿Qué tipo de evaluación está promoviendo?

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

• Evaluación externa

• Diagnóstica

¿Qué herramienta sería más adecuada para aplicar una evaluación formativa en línea?

• Cuestionarios de repaso sin retroalimentación

• Foros de discusión reflexiva con guía docente

• Un examen final cronometrado

• Test tipo "true or false" sin revisión

Un estudiante no alcanza los criterios definidos en una rúbrica compartida y el docente decide hacer retroalimentación uno a uno. ¿Qué está aplicando?

• Evaluación sumativa

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación formativa con retroalimentación personalizada

• Coevaluación

La evaluación compartida requiere:

• Delegar toda la responsabilidad al estudiante

• Negociar criterios, coevaluar y reflexionar juntos

• Aplicar rúbricas cerradas sin diálogo

• Calificar en grupo sin proceso previo

¿Qué afirmación refleja mejor la evaluación compartida?

• El docente siempre tiene la última palabra

• El estudiante construye su aprendizaje junto con el docente

• Solo importa la nota final

• El estudiante no necesita opinar sobre la evaluación

¿Cuál de estos elementos puede obstaculizar una evaluación formativa efectiva?

• Rúbricas claras y compartidas

• Retroalimentación continua

• Falta de tiempo para retroalimentar adecuadamente

• Diálogo entre docente y estudiante

¿Qué técnica favorece una evaluación formativa y compartida?

• Lectura de libro en silencio

• Prueba objetiva sin explicación

• Diario reflexivo compartido entre estudiante y docente

• Entrega de exámenes sin revisión