Бүтін сандар жиынына енетін сандар:

• Натурал санға

• Кері сандар

• Натурал сандар

• 0 саны

• Иррационал сандар

Теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдері:

• Кӛпбұрыштық

• Синтетикалық

• Дедуктивтік әдіс, кері жору әдісі, аналитико-синтетикалық әдіс

• Графиктік тәсілдер

• Қосу

2-ге бӛлінетін сандар:

• 4158

• 7862

• 123

• 3535

• 7659

ху<0 шартын қанағаттандыратын координаттық жазықтықтың барлық нүктелерін көрсетіңіз:

• 2-ші және 4-ші координаттық бұрыштардың координаттық осьтерсіз бірігуі

• 2-ші және 3-ші координаттық бұрыштардың координаттық осьтерсіз бірігуі

• 1-ші және 3-ші координаттық бұрыштардың координаттық осьтерсіз бірігуі

• 1-ші және 4-ші координаттық бұрыштардың бірігуі

• х=0, у=0

Кеңістіктегі тузулер өзара орналасуларына карай келесі түрлерге бөлінеді:

• Айқас

• Қиылыспайтын

• Ұштас

• Kepi

• Қиылысатын

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:

• әңгімелесу әдісі

• жалпылау әдісі

• зерттеу әдісі

• проблемалық

• жалпылау-нақтылау әдісі

Қалыпты емес сабақ типіне жататын сабақ типтері:

• кіріккен сабақ

• интеграцияланған сабақ

• білім мен іскерлікті қолдану сабағы

• оқығанды бекіту сабағы

• білім мен іскерлікте тексеру және түзету сабағы

Оқушылардың функционалдық ойлауын дамытудың идеясы белгілі педагог-математикке тән болған:

• С.И. Шохор - Троцкийге

• A.B. Погореловқа, А.П. Киселевке

• Б.П. Есиповқа, A.M. Даниловқа

• A.B. Погореловқа, А.Н. Колмогоровқа

• Н.Н. Никитинге, В.А. Гусевке

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде курысында оқып үйренетін материалдың үмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінген шамамен сағаттар саны көрсетілген:

• тақырыптық жоспарлауда

• оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда

• оқытылатын оқу материалдарының тақырыптық жоспарлауында

• бағдарламаның тақырыптық жоспарлауында

• оқыту мазмұнында

Теореманың бөлігі:

• Теореманың түсінік беру бӛлігі

• Теореманың шарты

• Теореманың шешімі

• Теореманың біртұтастығы

• Теореманың құрылымы