PM SMP-1

Pembelajaran mendalam (Deep Learning) dalam konteks pendidikan adalah pendekatan yang menekankan penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran yang...

• berkesadaran (mindful)

• bermakna (meaningful)

• dan menggembirakan (joyful)

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….

• Berkeadilan

• Bermakna

• Berkesadaran

• Menggembirakan

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..

• Tantangan yang memotivasi

• Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

• Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …

• Assessment by Learning

• Assessment as Learning

• Assessment of Learning

• Assesment to Learning

• Assessment for Learning

Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …

• Mengukur karakteristik belajar peserta didik

• Mengetahui perkembangan peserta didik

• Menentukan capaian belajar peserta didik

• Melihat kesiapan belajar peserta didik

• Memberikan umpan balik kepada peserta didik

Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …

• Transparan

• Edukatif

• Berkeadilan

• Objektif

• Sahih

Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen

• Diagnostik

• Formatif

• Portofolio

• Placement test

• Sumatif

Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …

• Memetakan karakteristik peserta didik

• Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

• Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

• Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik

Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …

• Memetakan karakteristik peserta didik

• Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

• Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

• Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..

• Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

• Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

• Tantangan yang memotivasi