GCED_Kiểm tra chương 2

Họ và tên

Khối

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Thầy cô cần làm gì trong suốt quá trình học sinh làm TVCN?

• Yêu cầu học sinh nghiên cứu theo nhóm lớn
• Chỉ đưa ra một số định hướng chung chung, sau đó yêu cầu học sinh tự nghiên cứu
• Không can thiệp vào quá trình nghiên cứu của học sinh
• Hướng dẫn, gợi ý, và chữa bài cho học sinh

Một trong những mục đích quan trọng nhất của việc thực hiện TVCN đối với mọi học sinh GCED là gì?

• Trả lời được câu hỏi mà học sinh quan tâm
• Thu được kết quả nghiên cứu hoàn toàn mới, chưa từng có
• Đề xuất giải pháp cho một vấn đề nào đó
• Lật lại một vấn đề nào đó mà mọi người trên thế giới đã tranh luận trước đó

Trong quy trình thực hiện bài TVCN, bước đầu tiên mà học sinh cần thực hiện là gì?

• Nghĩ về ý tưởng giải quyết vấn đề
• Phân tích dữ liệu
• Xác định vấn đề & đặt câu hỏi
• Thu thập dữ liệu

"Vấn đề" trong ngữ cảnh GCED được hiểu như thế nào? (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

• Một khái niệm học thuật
• Một sự kiện/hiện tượng đang ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống và môi trường
• Một sự kiện/hiện tượng trung tính về bản chất
• Một sự kiện/hiện tượng có thể sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống và môi trường

Ví dụ nào dưới đây chỉ là hiện tượng (chưa đủ rõ ràng để đưa ra kết luận có phải là vấn đề hay không)?

• Sự phổ biến của đồ nhựa trong ngành công nghiệp
• Sự tăng trưởng dân số
• Trẻ em nữ không học các ngành STEM
• Số lượng muỗi trên thế giới tăng

Học sinh có bắt buộc phải đi tìm giải pháp cho vấn đề mình quan tâm không?

• Không
• Có

Một cách để khơi dậy sự tò mò của học sinh về vấn đề mà các em có thể nghiên cứu là gì?

• Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức đã có về GCED, hoặc các môn khác
• Khai thác trải nghiệm thực tế của học sinh về vấn đề
• Tất cả đáp án đều đúng
• Khuyến khích học sinh dự đoán vấn đề từ những gì đã học và quan sát

Tại sao cần phải đặt câu hỏi nghiên cứu?

• Để giảm thời gian nghiên cứu
• Để giúp việc nghiên cứu trở nên thú vị hơn
• Để có định hướng rõ ràng cho việc nghiên cứu
• Để tăng mức độ thử thách của việc nghiên cứu