ĐGĐC_Module 13

Đâu là một trong những mục tiêu cốt lõi của Đánh giá quá trình?

• Đưa ra điểm số công bằng cho học sinh

• Xây dựng môi trường học tập cạnh tranh

• Tăng cường năng lực tự chủ của người học

• Đảm bảo học sinh hoàn thành bài tập về nhà

Năng lực tự chủ của người học KHÔNG bao gồm yếu tố nào sau đây?

• Siêu nhận thức

• Tự điều chỉnh

• Tự chủ học tập

• Giao tiếp thuyết phục

Một lớp học có văn hóa học tập hỗ trợ năng lực tự chủ của học sinh cần:

• Tập trung vào việc học thuộc lòng

• Khuyến khích chấp nhận rủi ro và học từ sai lầm

• Kỷ luật nghiêm khắc để đảm bảo trật tự

• Luôn so sánh học sinh với nhau

Đâu là một hành động của giáo viên giúp tăng cường năng lực tự chủ ở học sinh?

• Giao nhiều bài kiểm tra hơn

• Minh bạch về mục tiêu học tập và tiêu chí thành công

• Cho học sinh làm việc độc lập mà không hỗ trợ

• Không cần phản hồi nếu học sinh làm sai

Câu nào sau đây thể hiện đúng vai trò của phản hồi mô tả trong đánh giá quá trình?

• Đưa ra lời khen hoặc chê để học sinh sửa sai

• Cho điểm cụ thể để học sinh biết mình đang ở mức nào

• Cung cấp thông tin chi tiết để học sinh hiểu rõ mình đã làm được gì và cần cải thiện điều gì

Yếu tố nào sau đây giúp học sinh phát triển quyền làm chủ việc học?

• Làm bài theo mẫu sẵn có

• Có cơ hội suy ngẫm về quá trình học tập của bản thân

• Nhận phần thưởng cho điểm số cao

• Tránh những nhiệm vụ quá khó

Phản hồi đồng đẳng giúp học sinh phát triển điều gì sau đây?

• Khả năng chấm điểm bạn cùng lớp

• Kỹ năng giao tiếp và khả năng đánh giá công việc của người khác một cách xây dựng

• Thói quen dựa vào bạn để làm bài

• Tâm lý ganh đua giữa các học sinh

Một học sinh có siêu nhận thức sẽ có khả năng nào sau đây?

• Hiểu bài nhanh mà không cần nỗ lực

• Ghi nhớ tất cả kiến thức một cách máy móc

• Nhận biết được điểm mạnh, điểm yếu và chiến lược học tập của bản thân

• Học theo nhóm mà không cần chuẩn bị