Quiz về câu chuyện 'Vì sao nước biển mặn'

Thuật ngữ “chi tiết chính” được định nghĩa như thế nào?

• Là các chi tiết bổ sung mở rộng cho chi tiết chính

• Là chi tiết quan trọng trong văn bản, làm nổi bật ý chính

• Là chi tiết không quan trọng, có thể bỏ

• Là chi tiết mang tính trang trí trong văn bản

Sự khác nhau giữa “thông điệp” và “bài học” trong một văn bản là gì?

• Thông điệp mang tính cụ thể, bài học mang tính tổng quát

• Thông điệp mang tính giải trí, bài học mang tính giáo dục

• Thông điệp và bài học giống nhau

• Thông điệp mang tính tổng quát, thể hiện quan điểm sống của tác giả; bài học mang tính cụ thể và áp dụng thực tế nhiều hơn

Đâu không phải là một trong 6 yếu tố ảnh hưởng đến năng lực đọc mà giáo viên cần chú ý?

• Đọc hiểu

• Viết chính tả

• Nhận thức ngữ âm

• Từ vựng

Nguyên tắc thiết kế hoạt động dạy học KHÔNG bao gồm yếu tố nào sau đây?

• Liên kết chặt chẽ với MT

• Không có công thức chung

• Hướng tới tính tối ưu

• Phải tuân theo đúng quy trình cứng nhắc

Khi hướng dẫn học sinh xác định chủ đề văn bản, giáo viên có thể sử dụng cách nào sau đây?

• Học thuộc định nghĩa chủ đề

• Xác định vấn đề chính, tóm gọn nội dung, kết nối chi tiết – hành động – ý nghĩa, so sánh nhân vật và so sánh với các văn bản khác

• Đọc thuộc toàn bộ văn bản

• Chỉ cần đọc nhan đề văn bản

"Vì không có người biết lời ước cho nắp hũ thần đóng lại thành ra muối tuôn chảy khắp đại dương hòa tan trong nước, làm nước biển hóa mặn như ngày nay."

(Nhiều tác giả, trang 267-269, Truyện cổ tích Việt Nam tập 2, NXB Kim Đồng, 2016)

Một HS lớp 1 được yêu cầu kể lại câu chuyện "Vì sao nước biển mặn", nhưng chỉ tập trung vào 4 chi tiết chính. Hãy lựa chọn đúng 4 chi tiết chính của câu chuyện này:

• Hũ thần tuôn muối khiến thuyền chìm, làm người anh chết trên biển.

• Người em nghèo khó sang nhà người anh giàu có để xin giúp đỡ.

• Người anh lấy trộm hũ thần, ước ra nhiều muối nhưng không biết cách dừng lại.

• Người anh đề nghị đổi hũ thần lấy toàn bộ tài sản nhưng bị từ chối.

• Người em sử dụng hũ thần để xây một căn nhà lớn nhất làng.

Dưới đây là một số câu tóm tắt theo cấu trúc "Ai đó muốn gì nhưng không thể - Somebody want something but so then" cho câu chuyện. Câu tóm tắt nào đúng nhất?

• Người anh muốn có hũ thần để làm giàu nhưng không biết cách dừng lại, muối tuôn ra liên tục khiến thuyền chìm.

• Người anh muốn có hũ thần để làm giàu nhưng không biết cách dừng lại nên hũ muối cứ tuôn ra.

• Người anh muốn có hũ thần để giàu có nhưng người em không đồng ý, vì vậy anh đã ăn trộm hũ thần và đem về sử dụng riêng.

• Người anh muốn có hũ thần để làm giàu nhưng không biết cách dừng lại, muối tuôn ra liên tục khiến thuyền chìm, vì thế anh đã chết trên biển.

Một HS lớp 3 xác định được thông điệp của câu chuyện "Lòng tham và sự ích kỷ dẫn đến hậu quả xấu". HS này cần phải chỉ ra cách thông điệp này được truyền đạt trong câu chuyện như thế nào?

• Thông điệp được truyền đạt thông qua hành động của nhân vật người anh, người anh tham lam, đánh cắp hũ thần và không biết dừng lại, khiến hũ tuôn ra muối làm thuyền chìm và ông phải trả giá bằng mạng sống của mình.

• Thông điệp này thể hiện ngay trong nhan đề của truyện vì từ “hũ thần” đã ám chỉ đến lòng tham của người anh, còn “muối” tượng trưng cho hậu quả.

• Thông điệp này được truyền đạt thông qua những bài học mà Bụt dạy cho người em, cho thấy nếu sống lương thiện và biết chia sẻ, thì sẽ luôn được giúp đỡ và có cuộc sống tốt đẹp.

• Thông điệp này được truyền tải thông qua chi tiết về mối quan hệ giữa người anh và người em, vì sự mâu thuẫn giữa hai người đã dẫn đến việc người anh tìm cách giành lấy hũ thần và gặp phải kết cục bi thảm.

Một HS lớp 3 được yêu cầu phán đoán nghĩa của từ "nhân nghĩa" trong câu chuyện "Vì sao nước biển mặn" (Giả định là các em hoàn toàn chưa biết nghĩa của từ này). GV sẽ sử dụng hoạt động hoặc câu hỏi dẫn dắt nào để giúp HS phán đoán nghĩa của từ này dựa trên các manh mối ngữ cảnh?

• GV yêu cầu HS so sánh hành động của người em (chia sẻ vàng bạc với người nghèo) và người anh (tham lam, ích kỷ) để suy luận "nhân nghĩa" có nghĩa là gì.

• GV phân tích từ "nhân nghĩa" thành hai phần "nhân" (người) và "nghĩa" (đạo lý) và hướng dẫn HS ghép nghĩa từng phần để suy ra nghĩa của từ.

• GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ "nhân nghĩa" bằng cách tra từ điển và đọc định nghĩa có sẵn.

• GV yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với "nhân nghĩa" (như tham lam, ích kỷ) và từ đó suy đoán nghĩa của từ "nhân nghĩa".

Giả định khi tìm hiểu câu chuẩn Aa2 với câu chuyện "Vì sao nước biển mặn", một GV đưa ra yêu cầu cho HS so sánh sự giống và khác nhau trong cách phản ứng của người anh và người em khi nhận được hũ thần, từ đó nêu được thông điệp của câu chuyện. Yêu cầu này sẽ tương ứng với câu chuẩn Aa2 tại khối lớp nào?

• Khối 2

• Khối 3

• Khối 4

• Khối 5

• Khối 1